四川省安岳第一职业技术学校           642300

      摘要：在数字化时代，数字素养已成为中职教师必备的核心能力之一。提升教师的数字素养，不仅有助于其专业技能的更新，还能促进课堂教学的创新与效果提升。中职教师数字素养的提升，不仅仅局限于基础的数字工具使用，还包括信息筛选、分析、处理与传播等多方面的能力。通过有效的培训与实践活动，教师能够不断增强自己的数字思维，进而优化教学方法，提升学生的学习质量。

关键词：中职教育；教师素养；数字素养；提升措施

随着信息技术的飞速发展，数字化教育已逐步渗透到各类教学体系中，尤其在中职教育中，教师的数字素养显得尤为重要。中职教师不仅要掌握专业知识，还需具备信息技术的应用能力。提升教师的数字素养，不仅能改善教学效果，还能推动教育理念的更新与实践的创新。如何在中职教师中推广数字素养的提升，成为教育领域的一个关键问题。

一、加强数字技能培训，提升教师操作能力

随着信息技术的快速发展，数字素养已成为现代教育体系中的重要组成部分，特别是对中职教师来说，掌握扎实的数字技能对于提升教育质量至关重要。因此，提升中职教师的数字素养，首先需要加强他们的数字技能培训。在这方面，学校可以通过多种形式来实施，包括组织集中的面对面培训、在线学习平台、工作坊等形式，以帮助教师掌握基本的数字工具和技术。培训内容可以涵盖计算机基础操作、教育类软件应用、信息检索与处理、网络安全防护等方面。通过系统的培训，教师不仅能够熟练使用日常的计算机操作，还能掌握如何有效地使用互联网资源、教学平台、视频会议工具等，提升其信息化教学能力。此外，随着智能化和人工智能技术的发展，中职教师还应学习如何在教学中运用大数据分析和人工智能等先进工具。例如，如何通过学习分析平台获取学生的学习数据，如何利用智能题库进行个性化教学等。这些技能的提升不仅能够帮助教师改进自己的教学方法，还能够为学生提供更加精准的学习指导和个性化的学习体验。通过持续的技能培训，教师能够提升数字化教学的能力，从而更好地适应信息化时代的教学要求。

二、推动数字化教学资源建设，丰富教学内容

在提升教师数字素养的过程中，数字化教学资源的建设至关重要。教学资源是教师开展有效教学的基础，而数字化资源能够使教师的教学方式更加丰富和多元化。为了促进中职教师数字素养的提升，学校应当加大数字化教学资源的建设力度，打造资源共享平台，收录教学视频、电子教材、在线课程、模拟实验、专业技能培训材料等内容，为教师提供丰富的教学支持。首先，学校应根据学科特点建设符合中职教育的数字化教学资源。例如，对于机械制造类专业，学校可以开发一些与行业相关的虚拟仿真软件、视频课程、实践操作视频等，使教师能够更好地将理论教学与实践操作结合起来；对于服务类专业，则可以开发模拟接待、虚拟实习等资源，让学生能够在没有实际工作场所的情况下，进行实战训练。这些数字化资源的建设不仅能够丰富教师的教学手段，还能为学生提供更丰富的学习体验，促进其动手能力和职业技能的提升。其次，学校还可以借助互联网平台和外部资源，共享全球优质的教学资源。通过与国内外知名教育机构的合作，引入先进的教学视频、教学案例、优秀课程等内容，使教师能够获取到最新的教育理念和教学方法。通过不断扩充和更新教学资源库，确保其内容的时效性和前瞻性，教师将能够随时根据教学需要选择合适的资源，提升教学效果。

三、促进教师之间的数字素养交流与合作

中职教师数字素养的提升，不仅依赖于单一的培训，还需要教师之间的互动交流和合作。教师的数字素养水平与他们在实际教学中的应用密切相关，因此，促进教师之间的交流与合作，有助于提升整体教学水平。学校可以通过组织教师学习小组、教研活动、工作坊等形式，鼓励教师分享自己的数字化教学经验，交流使用数字工具的技巧与心得。通过这些交流活动，教师能够学习到他人的成功经验，也能够认识到自己在教学过程中遇到的问题，从而不断完善自己的教学方法。此外，校际间的合作也对提升教师数字素养起到了重要作用。学校可以通过与其他学校、教育机构的合作，开展跨校的数字化教学交流活动，举办数字化教育讲座、研讨会等，提升教师的整体素养。例如，区域教育联合体可以通过共同建设在线学习平台、共享数字教学资源等方式，推动教师的数字化教学能力提升。这种合作不仅能提高教师的个人技能，还能帮助学校共享教育资源，形成良性的教学创新环境。通过教师之间的合作与经验分享，可以建立一个有助于提升数字素养的共同体，教师可以在相互学习的过程中不断改进自己的教学方法，逐步提升数字化教学能力。与此同时，教师间的互动也有助于增强教学的团队协作精神，促进整个教育体系的信息化进程。

四、构建智能化教育平台，推动教学模式创新

随着大数据、人工智能等技术的不断进步，智能化教育平台的建设成为提升教师数字素养的重要手段。这些平台能够为教师提供数据分析支持，帮助教师精准把握学生的学习状况，进而调整教学策略。为了提升中职教师的数字素养，学校应当积极推动智能化教育平台的建设与应用。通过智能平台，教师可以实时获得学生的学习数据，并通过数据分析结果，了解每个学生的学习进度、学习成绩、学习习惯等信息，从而实施个性化教学和精准辅导。智能化教育平台还能够为教师提供丰富的教学资源，如视频教学、在线测试、互动课堂等，帮助教师在教学过程中进行多元化的教学设计。例如，教师可以利用在线测试系统自动评估学生的学习效果，利用互动课堂平台实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提升课堂的参与度和互动性。通过这些智能工具的使用，教师不仅能够提高工作效率，还能够激发学生的学习兴趣，优化教学过程。此外，智能化教育平台还能够推动教学模式的创新。教师可以通过平台设计并开展混合式学习（Blended Learning）、翻转课堂（Flipped Classroom）等新型教学模式，将传统教学与现代技术相结合，提升教学的互动性和效果。例如，教师可以在平台上发布课程内容，学生可以在线学习和互动，而课堂时间则用于讨论、问题解答和实践操作，提升课堂的教学质量。

结语

总之，提升中职教师的数字素养是顺应时代发展、促进教育现代化的重要途径。通过多渠道、多方式的培训，教师能够不断更新自己的知识体系与技术手段，进一步提高教学质量。在未来的教学实践中，教师应不断适应技术变革，掌握并运用新兴的数字工具与方法，推动数字化教学的深入开展。

参考文献

[1]胡绍永.教育数字化转型背景下中职教师数字素养的提升策略研究[J].教师,2024,(33):87-89.

[2] 胡雪敏.教育数字化转型背景下中职教师数字素养现状调查及提升策略研究[D].湖北大学, 2024.

[3] 李晨曦.中职教师数字素养提升策略研究[D].广东技术师范大学, 2024.