新疆阿克苏市拜什吐格曼乡中心幼儿园     843000

  摘要：现在的孩子受家庭和社会的影响，心理脆弱，受不得任何委屈，遇到挫折不能战胜自己，没有勇气克服，碰到困难，不想办法解决，而是逃避、退缩。上述表现为孩子今后进入小学造成了一定的阻碍。面临这些问题，该如何对对孩子进行挫折教育，才能让孩子顺利进入小学，下面就来谈一谈：

关键词：挫折教育；户外活动；日常活动；家园配合；入小学；做准备

一、在户外游戏活动中，引导孩子克服困难，为入小学做好准备

1、在户外游戏活动中，有的孩子拍皮球，夏季太阳高照，想去大树下乘凉。冬季怕冷，不愿意伸出小手拍球。学不会跳绳，就想放弃，跑步不小心摔倒了，就喊疼，大声地哭。老师告诉孩子，跑步摔倒了，不要怕疼，拍皮球不要怕热、怕冷、怕苦、怕累。跳绳学不会，能力强和能力弱的孩子可以相互学习，能力弱的孩子老师给予重点指导，回到家里还可以让父母教，家园配合，只要坚持练习，克服困难，一定可以学会跳绳，也一定能变的坚强起来。

2、在户外游戏活动中，当孩子遇到困难时，老师鼓励孩子们不要被困难吓到，要开动脑筋，想方设法，探索解决困难、战胜困难的方法。一种方法不行，就换另外一种方法，一个人不行，大家一起努力，直到取得最终胜利。比如：在玩把《轮胎垒高》的游戏活动中，要利用轮胎，把五六个轮胎垒高，搭建一座高高的城墙，靠一个人的力量是无法完成的。艾克亚因为个子不高，他在垒第二个轮胎的时候还可以，在往高垒就有困难了。于是，他请来别的孩子帮忙。有的孩子把轮胎滚过来集中在一起，有的二个合作，抬着轮胎往上举，有的站在轮胎上接住下面孩子举起来的轮胎，大家齐心协力，最终孩子们把轮胎垒的又高又整齐。孩子们通过亲身的实践活动，懂得了面对困难，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

3、在游戏活动中，老师为孩子“制造困难”，让孩子在游戏活动中，掌握战胜挫折的方法。比如：在玩《障碍跑》的游戏活动中，第一次游戏时，老师将较低的跨栏和呼啦圈交替放在长度为10米的跑道上，每个障碍物之间保持3米的距离，让孩子尝试完成单程跑。第二次游戏，让孩子进行往返跑。第三次游戏时，将孩子分成两组，设置两个障碍跑道，进行比赛跑。第四次游戏时，增加跨栏的高度、跑道的长度。第五次游戏时，先让孩子从桌子上翻越过去，再在垫子上爬行。前面四次游戏，孩子们都能顺利通过，第五次游戏，随着难度的加深，有的孩子们在翻越桌子时摔到了，有的不敢往桌子上爬，有的爬垫子手脚不协调，速度很慢。老师站在旁边，不断鼓励孩子们要向解放军叔叔学习，要勇敢挑战。最终，孩子们历经一次又一次挫折，懂得了只要团结一致，就一定能克服困难。总之，通过游戏活动，不但磨炼了孩子们的意志，提高了孩子接受挫折的能力，而且孩子们懂得了将来入小学了，只要坚持不懈，坚强勇敢，将来进入小学遇到挫折，一定能战胜自己，适应小学新的生活，做一名合格的小学生。

二、在日常生活中，鼓励孩子遇到挫折，能战胜自己，为入小学做好准备

1、在日常生活中，老师可以从生活方面入手，让孩子做一些力所能及的事情。比如：做值日生，利用“五一”劳动节，组织孩子展开擦桌子、擦椅子比赛。教育孩子从小养成爱劳动的好习惯。区域活动结束，收拾玩具、图书。教育孩子养成遵守规则的好习惯。上课结束，将自己的学习用品摆放整齐。离园时，整理自己的小书包，教育孩子养成良好的行为习惯。通过这些训练，教育孩子们做任何事情都应该坚持到底，遇到挫折，不要怕苦、怕累。有了良好的独立生活能力，养成吃苦耐劳的良好品质，才能适应将来的小学生活。

2、在日常生活中，老师引导孩子们讨论：“当你们遇到挫折时，是怎么解决的？然后利用吃饭前的时间，给古扎丽发了一根筷子，她很快就折断了，老师再给她发一把筷子，让她继续练习，可是她却没有把一把筷子折断。后来她请同伴帮忙，大家一起努力，终于把一把筷子折断了。老师问：“为什么大家合作，就能把一把筷子折断？”孩子们说：“我们团结起来力量大，克服了困难，所以把一把筷子折断了”老师表扬了古扎丽。老师告诉孩子，遇到挫折并不可怕，只要大家肯想办法，分工合作，团结起来，就一定能解决困难。

3、在日常生活中，老师给孩子提供机会，引导孩子动手操作，亲自实践，通过尝试，探索，寻求解决困难的各种方法。比如：自由活动时间，老师请6名孩子站到讲台上，请巴尔哈特给他们搬椅子坐,大家从1数到10，看看他搬了几把椅子?能不能搬完？还有几人没有坐到椅子上？结果时间到，巴尔哈特只搬了四把椅子，只有四名孩子坐在了椅子上，巴尔哈特很是气馁。老师问孩子们：“如何解决这样的困难，让6名孩子都能坐在椅子上？”有的孩子举手说：“请6名小朋友每人搬一个椅子，这样6名孩子很快就能坐在椅子上了，也不用等待了。”有的孩子说：“也可以请三个小朋友，每人搬二把椅子”。于是，巴尔哈特按照孩子们提出的建议，请大家来帮忙，果然6个孩子在规定的时间里都坐在椅子上了。台上和台下的孩子脸上都露出了甜蜜的微笑。

4、当孩子遇到挫折时，老师可以教孩子学会调节自己的情绪，对孩子进行一些必要的挫折教育。比如：当孩子做错事情的时候，可以适当地在全班孩子面前给予批评。虽然孩子心理难受，受到了委屈，但这样却能锻炼孩子的心理承受能力。知道自己错在哪里，以便今后努力纠正自己的不足。再比如：当孩子经过努力并取得成绩的时候，老师要及时给予肯定、鼓励，让孩子体验成功，从而让孩子更有信心去面对新的困难。拥有良好的自我调节能力，有利于孩子形成活泼、开朗、自信、进取等良好的心理品质，对于孩子们将来进入小学，适应新的环境起着重要的作用。

三、家园配合，勇敢面对挫折，为入小学做好准备

1、培养孩子具备坚强的品质，家长可以对孩子进行艰苦磨炼的训练。比如：节假日带孩子爬山，教育孩子不要害怕山高、路远，要自己独立走，只要坚持到底，一定能到达山的顶峰。当孩子到达目的地的时候，家长给予赞赏。当孩子摔伤、擦伤，家长要鼓励孩子坚强，不要哭，如果不小心摔倒了，要自己站起来，打针不要怕疼，吃药不要怕苦。以此增强孩子战胜困难的勇气。

2、在家里，家长不但要给孩子安排一些家务活，还要给孩子提供不断尝试的机会，让孩子学会自己的事情自己做，培养独立意识和自主能力。比如：孩子学习洗衣服，当第一次没洗干净的时候，要耐心的教孩子洗第二遍，甚至第三遍，第四遍，直到洗干净为直。让孩子在不断尝试中，懂得不要气馁，只要努力，就一定能克服困难

3、当孩子遇到挫折时，家长要适时引导，帮助孩子找到失败的原因，和孩子一起研究具体的解决办法，增强孩子的自信心。当孩子遇到危险时，告诉孩子不要惧怕，可以求助警察叔叔，帮助自己渡过难关。当孩子经过努力终于获得成功时，家长给予表扬，这样们就可以锻炼孩子的意志力，培养孩子勇敢、独立、坚强的品质。

总之，为了使孩子今后进入小学能适应新的环境，为了孩子能和新的同伴建立良好的人际关系，为了让孩子拥有一种迎难而上的坚强意志。在幼儿园，老师就要让孩子知道，人生会经历种种困难、危险和挫折，大家遇到困难要以积极的态度去面对困难，挑战困难，才能学会和提高自己解决问题的能力，今后才能在小学愉快地学习，健康地成长，让我们共同努力，为孩子拥有一个快乐的童年而努力奋斗吧！