四川省广元市剑阁县姚家小学校     628327

 【摘要】随着新课程改革的推行，各种新型的教学方式逐渐被应用于各科教学中，互动教学属于新型教学模式的一种，将其应用于初中英语教学中可以结合初中英语学科特点，引入更多适合学生的教学内容，尊重学生的个性化差异，合理应用互动形式，让初中英语课堂更加生动形象，学生的学习兴趣和积极性可以被激发出来，更愿意主动参与到课堂中，学习效果也会更好。因此，本文主要聚焦于探究互动教学在初中英语教学实践中的运用，在文章中分析互动式教学的应用意义，然后根据课堂教学内容开展互动式教学，更好的提升课堂教学质量。

【关键词】互动教学；初中英语；教学实践

    近年来，随着全球化进程不断推进，社会对英语综合应用能力的需求也在不断提升，因此做好英语课堂教学是非常重要的。然而，传统教学模式主要以灌输式教学为主，这种教学模式忽视了学生的主体地位，难以满足时代的需求。而初中阶段作为英语学习体系中承上启下的阶段，英语教师还需要充分认识到传统教学模式的局限性，深入研究初中英语学科特点，选择更多符合学生情况和英语学科特点的教学内容和教学方式，通过互动式教学的应用，促进教师和学生、学生和学生之间的互动交流，将学生的主体地位突出出来，也能更好的推动初中英语教学改革，提升学生学习英语的效果。

1.     互动教学在初中英语教学实践中的意义

     在当前教育背景下，初中英语教学中应用互动教学可以很好的促进学生全面发展，因为和传统灌输式教学模式不同，互动教学注重学生在课堂上的主体地位，坚持以学生为中心，通过情景模拟、小组讨论等多样化互动形式，可以很好的将学生学习英语的兴趣和积极性调动起来，学生不再是被动学习者，变成了主动参与者，在这种情况下，学生自主学习意识和能力、合作能力、跨文化交流能力等都可以得到锻炼和提升，也能为学生未来的学习和生活奠定基础^[1]。此外，互动教学模式打破了传统教学中教师“一言堂”的模式，课堂更加生动、有趣，教学形式也更加丰富多彩，在这种情况下，初中英语教学体系可以得到拓展，还可以很好的推动英语教学向着人性化方向发展，英语教学质量也会随之提升。

2.     互动教学在初中英语教学实践中的策略

2.1创设互动情境

初中阶段的学生处于青春期，在这个时期，周围环境对学生的影响非常大，因此初中英语教师在开展互动教学的时候，还需要创设互动教学情境，通过创设生动有趣、贴近生活的互动情境，可以让学生快速融入到课堂中，在生动有趣的情境中，学生的表达欲望可以被调动起来，学生的口语表达能力、对英语知识的认识和了解也会更加深入^[2]。例如，在“I’m watching TV”相关知识的教学中，教师可以将教室布置成“客厅”场景，在教室里摆放一些茶几道具和简易的沙发，并且准备好电视遥控器和手机，让情境更加真实一些，学生可以分别扮演不同的家庭成员，通过情景模拟的方式，让学生进行对话，类似“What are you doing now? I’m watching a movie. How about you?” 等，更好的锻炼学生的英语口语表达能力，也能加深学生对英语知识的认识和理解。

2.2开展小组合作互动

在英语核心素养中，合作能力是主要核心素养之一，因此初中英语教师在开展互动教学的时候，可以将小组合作互动应用其中，通过合作学习更好的促进学生和学生之间沟通交流，还可以很好的培养学生的自主学习能力和团队学习意识，促进学生综合全面发展^[3]。例如，在“ Do you want to watch a game show?”相关知识教学中，教师可以将班上的学生分为不同的小组，每个小组成员控制在4-6人，然后以“Favorite TV Shows” 为主题引导学生进行讨论，每个小组可以根据主题设置采访提纲，然后在小组内进行相互采访。最后，每个小组还可以推选出代表人员对小组讨论结果进行汇报，通过这种方式，更好的促进学生互动学习，还可以很好的提升学生的词汇量，学生归纳总结能力也会随之提升。

2.3开展游戏竞赛互动教学

　　传统教学模式中，教师大多采取灌输式教学法，课堂枯燥乏味，学生参与课堂的积极性和主动性普遍不高。因此，教师在开展初中英语课堂教学时，想要更好的开展互动教学，可以将游戏竞赛充分应用其中，通过游戏竞赛营造出轻松活跃的课堂氛围，学生参与课堂学习的积极性和主动性也可以被调动起来，学生学习效果更好。例如，在“I like music that I can dance to”相关知识教学中，教师可以设计出“音乐猜猜猜”的游戏，在上课前，提前准备一些音乐片段，然后在课堂上，以小组为单位，为学生播放音乐片段，学生再通过抢答的方式，将音乐的类型回答出来，并且说一说自己喜欢或者不喜欢以及相应的理由，类似“I think it’s pop music. I like it because the lyrics are beautiful.” 通过游戏竞赛的方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习更多音乐相关的词汇和句子，学生的口语表达能力也能得到锻炼和提升。

3.     结语

    综上所述，在初中英语课堂教学中引入互动教学，通过开展情境互动教学、小组合作互动教学、游戏竞赛互动教学等方式，将学生学习兴趣调动起来，学生更愿意主动参与到课堂中，学习英语的积极性和主动性更高，对英语知识的认识和理解更加深刻，学生学习效果也可以得到保证。

【参考文献】

[1]董霞.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].科教文汇,2025,22(08):177-180.

[2]谢清珍.互动教学在初中英语教学中的应用研究[J].名师在线(中英文),2025,11(09):84-86.

[3]张晓燕.互动式教学法在初中英语教学中的应用探究[J].校园英语,2024,17(51):114-116.