四川省广元市剑阁县姚家小学校     628327

【摘要】在信息技术迅猛发展与教育数字化转型的大背景下，小学语文教学急需顺应时代趋势实现创新变革。为此，本文深入探讨小学语文教学数字化转型路径，阐述利用数字化平台开展个性化教学、结合本校课程建设数字化资源库、借助数字平台完善教学评价等举措，以期提升教学效率与质量，助力培养学生的信息素养与语文综合能力，为小学语文教学的数字化转型提供实践参考。

【关键词】小学；语文教学；数字化转型

随着大数据、人工智能等信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的数字化变革。小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学模式的转型关乎学生语言素养与思维能力的培养。传统教学模式在教学资源获取、教学方法创新、教学评价体系构建等方面存在局限，已难以满足新时代人才培养需求。在此背景下，探索小学语文教学数字化转型路径就显得尤为重要。

1.小学语文教学中开展数字化转型的重要性

在教育信息化浪潮下，小学语文教学开展数字化转型能够打破传统教学的时空局限，为学生搭建多元、开放的学习平台，将海量优质资源引入课堂，拓展学生的知识视野，满足不同层次学生的学习需求^[1]。其丰富的多媒体形式，可将抽象的语文知识转化为直观、生动的视觉和听觉体验，激发学生的学习兴趣，有效提升课堂参与度与学习积极性。而且，数字化工具还能实现学习过程的精准记录与分析，帮助教师全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，实现个性化指导，促进教育公平。同时，数字化转型契合时代发展趋势，有助于培养学生的信息素养与数字能力，为其适应未来社会奠定基础，推动小学语文教学向更高效、智能的方向迈进。

2.小学语文教学数字化转型路径

2.1利用数字化平台，开展个性化教学

传统教学模式难以兼顾每个学生的学习节奏与特点，而数字化平台凭借强大的数据收集与分析能力，能够精准捕捉学生在字词掌握、阅读理解、写作表达等方面的优势与薄弱点，实现“一人一案”的教学规划。这不仅能避免“一刀切”的教学弊端，还能激发学生的学习潜力，让每个学生都能在适合自己的节奏中提升语文素养，使教学资源得到更高效利用，真正践行因材施教理念，推动小学语文教学从群体化向个性化迈进^[2]。

以智能语文学习平台为例，教师可借助平台布置分层作业，针对字词基础薄弱的学生推送字词听写、词义辨析等强化练习；为阅读理解能力较强的学生提供拓展阅读与深度分析任务。平台还能根据学生作业完成情况、答题时长、错误类型等数据生成学习画像，直观呈现学生的知识漏洞与学习习惯。教师据此调整教学策略，如为写作困难学生定制片段仿写、范文拆解等专项训练，并通过平台实时反馈与个性化指导，助力学生补齐短板，实现个性化学习与成长。

2.2结合本校教学课程，建设数字化资源库

传统教学过程中，往往存在着资源存在更新滞后、共享不便等问题，难以满足多样化教学需求。而专属数字化资源库能整合校内优质教学资源，围绕本校课程特色与学生实际情况，形成贴合教学进度与目标的资源体系^[3]。这些资源既便于教师随时调用，提升备课效率与教学质量，也能为学生提供针对性的学习素材，支持自主学习。同时，资源库可实现动态更新，不断融入新的教学成果与创新内容，推动学校语文教学特色化、品牌化发展，助力构建高效、可持续的数字化教学生态。

例如，在建设语文数字化资源库时，组织语文教研组教师共同梳理本校课程体系，按年级、单元、课型进行分类。在古诗词教学板块，教师可以上传课本配套的教学课件、朗读音频，还录制了结合本地文化特色的诗词赏析微课，将家乡传统习俗与诗词内容相融合。对于写作教学，资源库收录了学生的优秀作文、教师的写作指导视频，以及不同主题的写作素材包。同时，学校还可以与当地图书馆合作，将适合小学生阅读的电子书籍、有声读物纳入资源库，形成丰富立体的语文学习资源网络，满足师生日常教学与学习需求。

2.3利用数字平台，完善教学评价

传统教学模式下，评价方式多依赖考试与作业，存在主观性强、反馈滞后、维度单一等局限，难以全面反映学生的学习过程与核心素养发展。而数字平台凭借强大的数据采集与分析能力，能够从课堂互动、作业完成、项目实践等多场景获取学习数据，构建多维度、动态化的评价体系^[4]。这不仅有助于教师精准把握学生的学习轨迹与薄弱环节，及时调整教学策略，还能让学生清晰认知自身学习状态，激发学习动力，实现以评促教、以评促学，推动语文教学质量的全面提升。

例如，在作文教学中，平台可以利用AI技术对学生作文进行初步分析，从语句通顺度、词汇丰富度、结构完整性等维度给出评价，教师在此基础上进行二次人工批改与深度点评。学期末，平台整合各阶段数据，生成可视化的学习成长报告，全面展示学生在语文知识、阅读能力、表达能力等方面的发展变化，为教学评价提供科学、全面的依据。

3.结语

总而言之，小学语文教学数字化转型是顺应时代发展、推动教育创新的必然选择。通过利用数字化平台实现个性化教学，结合本校课程建设专属资源库，以及完善数字化教学评价体系，不仅能打破传统教学的固有局限，还能充分激发学生学习潜能，提升教师教学效能。

【参考文献】

[1]麦波. 教育数字化转型视域下小学语文阅读课堂的新样态 [J]. 广东教育(综合版), 2025, (02): 47-48.

[2]蔡楠楠. 小学语文教学数字化转型的实践探究 [J]. 小学生作文辅导(下旬), 2024, (05): 81-83.

[3]谢容,周健. 助力数字化转型的小学语文智慧课堂研究 [J]. 作家天地, 2023, (36): 83-85.

[4]李盛喜. 小学语文教学数字化转型的策略 [J]. 亚太教育, 2023, (16): 37-39.