四川省剑阁县锦屏小学校   628309

【摘要】在小学语文教学中，写作能力的培养是非常重要的，课堂小练笔是锻炼学生写作能力的重要措施，因此本文主要聚焦于探究课堂小练笔在小学语文教学中的应用策略，在文章中，首先分析了课堂小练笔的作用和意义，让教师充分认识到课堂小练笔的重要性，然后探究课堂小练笔的具体应用策略，通过课堂小练笔更好的锻炼学生的写作意识和写作能力，提升语文课堂教学效果。

【关键词】课堂小练笔；小学语文；教学

    在小学阶段，语文是重要学科，在小学语文教学中，除了提升学生语文知识之外，培养学生听说读写能力是非常重要的，因此为了更好的锻炼学生写作能力，教师可以结合小学语文教学的大纲要求和学生实际情况，根据具体教学内容设计相应的课堂小练笔，然后利用课堂小练笔让学生根据语文课堂的内容来进行仿写、续写，让写作训练根据趣味，在锻炼学生写作能力的同时，也能帮助学生更好的巩固语文知识，学生的学习效果也会更好。

1.     课堂小练笔在小学语文教学中的应用意义

    在小学语文教学中，课堂小练笔的应用具有较高的应用价值。首先，通过课堂小练笔可以帮助学生巩固语文知识。学生在进行课堂小练笔的时候，可以见所学的俞闻知识灵活应用到课堂小练笔中，学生对课堂知识的理解和记忆也会更加深刻，从而帮助学生巩固语文知识。同时，学生还可以将课堂中积累的语言素材实践应用于课堂中，提升语言表达的流畅性和准确性^[1]。其次，通过课堂小练笔可以提升学生写作能力，课堂小练笔是一种针对性较强的写作训练，能够让学生在短时间内集中练习某种写作技能，学生在课堂小练笔的时候，可以更轻松地投入到写作中，不断积累写作经验。同时，学生进行课堂小练笔的时候，需要对课堂小练笔的题目进行分析和思考，并且组织语言、构建内容框架，在这个过程中，学生的逻辑思维能力和创造性思维能力也能得到锻炼和提升。最后，通过课堂小练笔可以提升学生的学习兴趣，大多数课堂小练笔的内容和语文课堂内容紧密相关，学生可以运用自己熟悉的话题进行写作，在这个过程中，学生可以收获成就感，学习语文的兴趣和动力也能随之提升。

2.     课堂小练笔在小学语文教学中的应用策略

2.1把握课堂小练笔的时机

在小学语文课堂教学中，想要更好的保证课堂小练笔的效果，就需要根据课堂教学的内容，把握好课堂小练笔的时机^[2]。例如，在《桂林山水》一课教学中，教师可以在课堂导入时为学生展示桂林山水的图片，并且让学生利用自己的语言描述对图片的置管感受。学生在观察图片的时候，对桂林山水的好奇心会被充分激发出来，再通过简短的练笔描述自己的感受，通过这种方式，学生可以将注意力快速集中的课堂上，学生对课文中景物描写的语句理解更为更加深刻。除了在课堂导入中进行课堂小练笔之外，还可以在文本理解的时候通过课堂小练笔加深学生对文本的理解，从而提升课堂教学效果。例如，在《落花生》的教学中，教师在引导学生模仿文章中借物喻人的手法，选择生活中熟悉的事物来进行课堂小练笔，用几句话来表达一些做人的道理，在课堂小练笔的过程中，学生可以更加深入理解文章中的写作手法，将知识内化为自身能力，同时加深对课文主旨的领悟。

2.2设计课堂小练笔的主题

想要更好的保证课堂小练笔效果，还需要根据语文课堂教学内容设计课堂小练笔的主题，然后引导学生根据相应的主题进行课堂小练笔^[3]。例如，在《富饶的西沙群岛》一课教学中，教师可以根据文章中描写景物的优美词语来设计课堂小练笔，让学生尝试利用这些优美的词语描述自己熟悉的自然景观，通过这种方式，帮助学生巩固字词，提升学生的语言运用能力。除了字词的应用之外，教师还可以引导学生围绕相应的句式进行模仿，例如，在《美丽的小兴安岭》中，教师可以让学生模仿文章中大量排比、比喻句式尝试描写自己家乡的景色，通过仿写更好的把握句式的特点，提升学生语言表达的丰富性和规范性。

2.3丰富课堂小练笔的形式

    在语文课堂学习中，学生的学习兴趣是影响课堂教学质量的关键，因此教师在开展课堂小练笔训练的时候，还需要注意丰富课堂小练笔的形式， 通过引入多样化的课堂小练笔来调动学生的学习热情。例如，在《赵州桥》一课教学中，教师可以让学生仿造文章中对赵州桥外观和结构的详细描写来进行课堂小练笔，选择自己熟悉的桥，从桥的外形、建筑材料、功能等方面入手，锻炼学生的模仿写作能力，使其学会有条理地介绍事物。除了仿写之外，还可以引入续写进行课堂小练笔，例如，在完成《总也倒不了的老屋》的教学后，教师可以让学生根据文章中的内容，尝试续写老屋后来又遇到了谁，发生了什么故事，通过文章续写可以很好的锻炼学生的想象力，培养学生的创造性思维能力，同时也能让学生进一步感受老屋乐于助人、善良的品质。在学习古诗词的时候，教师可以尝试让学生根据学习的古诗词进行改写，将古诗词改写成短文，通过这种方式，学生对古诗词的认识和理解更为深刻，文字转换能力和语言组织能力也会随之提升。

3.     结语

    综上所述，在小学语文课堂教学中，做好课堂小练笔是非常重要的，教师可以通过把握课堂小练笔的时机、设计课堂小练笔的主题、丰富课堂小练笔的形式等方式，将课堂小练笔的优势充分发挥出来，更好的锻炼学生的写作能力和创新思维能力，加深学生对知识的理解，提升语文课堂教学效果。

【参考文献】

[1]朱秀琴.课堂小练笔在小学语文教学中的应用策略[J].基础教育论坛,2025,12(05):62-63.

[2]刘向阳.课堂随文练笔在小学语文阅读教学中的应用策略[J].当代教研论丛,2020,23(01):41-42.

[3]李彦.小学语文阅读教学中的课堂小练笔应用策略[J].小学生作文辅导(读写双赢),2021,44(03):34.