四川省剑阁县实验学校   628300

【摘要】随着信息技术的飞速发展，智慧教育已成为教育领域的重要趋势，为传统教育模式带来了革命性的变革。在小学英语教学中，智慧教育的应用不仅能提升教学效果，还能发展学生的核心素养。本文将探讨智慧教育与小学英语课堂教学深度融合的路径，以期为教育实践提供参考。

【关键词】智慧教育；小学英语；深度融合教学

智慧教育是教育信息化发展的重要阶段，它强调互联网与智能化之间的密切联系。早在1997年，我国著名科学家钱学森就提出了“大成智慧学”的概念，预测了未来科技发展趋势，即通过新的通讯方式使整个世界实现智力化连接。将其应用于小学英语教学中，不仅可以让教师重视每个学生的发展需求，还能激发学生的自主学习热情，对于学生未来发展具有重要意义。

1.智慧教育与小学英语课堂教学融合现状

随着信息技术的飞速发展，智慧教育技术如多媒体教学工具、网络课件、电子课本、教育软件等在小学英语课堂中得到了广泛应用。不仅为教学提供了丰富多样的资源，如图片、视频、音频等，使得教学内容更加直观、生动。还能有效提高学生的语言实践能力，培养了他们的跨文化交际能力。尽管智慧教育在小学英语课堂教学中的融合已经取得了显著的成效，提升了教学质量，激发了学生的学习兴趣，但这一过程中仍存在着一些问题和挑战^[1]。例如，部分小学英语教师的信息技术素养仍然不足，他们缺乏足够的专业知识和技能来充分利用智慧教育技术进行教学。这不仅限制了智慧教育技术的发挥，也影响了小学英语课堂的教学质量。此外，一些学校的硬件设备不足或网络不稳定，也严重制约了智慧教育的实施效果。这些问题不仅影响了学生的学习体验，也阻碍了智慧教育的普及和发展。因此，如何在两者之间找到平衡点，既能保持传统教学的优点，又能充分发挥智慧教育技术的优势，是当前小学英语教师需要思考和探索的重要课题。

2.智慧教育与小学英语课堂教学深度融合的路径

2.1构建智慧教室

智慧教室是智慧教育的重要载体，它具备双边交流能力强大、个性化教育、多样过程评估、持续可访问且具场景性的普遍学习等特点。通过智慧教室，小学英语教师可以借助微课程及预习测试唤醒学生已掌握的知识，引领学生在新颖的具体环境下生成新的理解，并使用实时的测验和数据回馈方式洞察学生的状况，实现精确教育。因此，在实际教学活动中，教师可以在讲解单词的时候通过智慧教室的互动白板或多媒体设备展示各类单词的实物图片，并配合音频解说，让学生们有机会直观地观察和模仿正确的发音。随后，教师可以利用智慧教室的即时反馈系统设计互动游戏或小组活动，要求学生运用新学的单词进行描述或对话，从而帮助学生提高单词应用能力，加深记忆。

2.2融入智慧教学平台

智慧教学平台在小学英语课堂教学中的应用，可以通过课堂导入、单词游戏、数据分析等环节，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。因此，教师在教学中可以利用智慧教学平台分配前置自学任务，在课堂引入部分对学生的自学进度进行检测的方式，来提升学生独立学习的自信心。通过设计包含各种句型的学习挑战任务，使学生在平板设备中填写遗漏的字母并提交成果，教师利用大型显示屏进行即时反馈和解释，提高词汇学习的效率。例如，在学习助动词的时候，教师可以设计一个互动游戏，让学生通过触摸屏幕选择正确的助动词形式，然后立即在大型显示屏上显示结果，让学生能够及时了解自己的学习情况，从而更加积极地参与到学习中来。还可以利用平台创建个性化的作业和测试，包括图片、音频和视频等多种题型，让学生在学习过程中更加有趣，从而提高学生的自主学习能力和自我管理能力。

2.3运用多媒体技术

多媒体技术是智慧教育的重要组成部分，可以通过文字、图片、声音、动画等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣^[2]。因此，在小学英语教学中，教师可以利用多媒体技术制作生动有趣的课件，通过动画展示语法结构，通过音频播放地道的英语发音，通过图片展示单词的实物形态，使学生更加直观地理解和掌握英语知识。例如，在学习水果一类的单词时，教师可以利用多媒体制作一幅精美的果园场景，将各种水果以图文并茂的方式呈现出来，并配以对应的英文单词和发音。通过动画展示水果的生长、采摘过程，让学生更深入地了解这些单词的来源和含义。这样的方式不仅能让小学英语教学变得更加生动、有趣、高效，还能有效培养学生的综合素质和创新能力。

2.4实施分层教学

分层教学是根据学生的不同能力和需求，提供个性化教学服务的教学方法。在智慧教育视角下，小学英语分层教学通过智慧教学平台的数据分析工具，可以有效实现对学生学习情况的精准掌握，为不同层次的学生制定个性化的教学计划，从而提升学生的学习效果。例如，教师在课后可以根据平台上记录的学生表现和需求，动态调整教学策略。对于基础较差的学生，可以提供额外的学习资源和辅导，帮助他们巩固基础知识，提高语言应用能力；对于基础较好的学生，则可以提供更为丰富和深入的学习材料，激发他们的学习兴趣和潜力。以此，增强学生学习英语的自信心和动力，提升学生的英语能力^[3]。

3.结语

综上所述，智慧教育与小学英语课堂教学的深度融合，是提升教学效果、发展学生核心素养的重要途径。通过智慧教室的构建、智慧教学平台的融入、多媒体技术的运用和分层教学的实施，小学英语教师可以实现信息技术与英语教学的深度融合，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。未来，随着智慧教育技术的不断完善和优化，智慧教育将在小学英语教学中发挥更大的作用，绘出英语教学的新视界。

【参考文献】

[1]范琳. 基于新课程标准提升小学英语课堂教学有效性的建议 [J]. 甘肃教育研究, 2024, 29(15): 95-97.

[2]蔡金秀. 新课程背景下提高小学英语课堂教学有效性的策略 [J]. 河南教育(教师教育), 2024,26 (09): 73-74.

[3]吴翠红. 指向思维品质培养的小学英语课堂教学策略 [J]. 亚太教育, 2024, 32(16): 117-119.