四川省剑阁县鹤龄小学校   628309

【摘要】本文主要聚焦于探究小学音乐课堂合唱教学的有效策略，在文章中首先对当前小学音乐课堂合唱教学中存在的问题进行探究，分析出现问题的原因，然后结合当前的问题，制定提升小学音乐课堂合唱教学的相应策略，通过丰富教学内容和方法，营造良好的教学环境方式，提升学生的合唱能力和音乐素养，增强团队协作精神，促进小学合唱教学质量的提升。

【关键词】小学音乐；合唱教学；策略

    近年来，素质教育全面推行，在素质教育背景下，促进学生德智体美劳全面发展是关键，而想要培养学生的综合素质，加强音乐教育是非常重要的。合唱教学属于小学音乐课堂教学的主要内容，通过合唱教学不仅仅可以提升学生的音乐感知能力和音乐素养，还可以很好的锻炼和提升学生的审美能力和协作精神。因此，小学音乐教师还需要充分认识到当前合唱教学中存在的问题，尊重学生本身，引入更多学生感兴趣的教学内容和多样化的教学方法，让课堂更加生动有趣，学生更愿意主动参与到课堂中，学习效果更好，也能更好的提升小学音乐课堂合唱教学质量。

1.     小学音乐课堂合唱教学中存在的问题

    在小学音乐教学中，做好合唱教学是非常重要的，但是受到传统教学模式的影响，当前合唱教学中依然存在一定的问题，在学生方面，小学生年龄小，接触音乐的时间比较短，导致很多学生的音乐基础相对较差，很难把握合唱的音准和节奏感^[1]。除此之外，很多小学生的识谱能力也相对比较局限，一些学生可以熟练读简谱或者五线谱，但也有很多学生只能依靠模仿来学生，导致学生参与合唱的兴趣和积极性普遍不高。在教师方面，受到传统教学模式的影响，很多教师开展合唱教学的时候，大多采取传统教学方法，在这类方法中，课堂大多以教师为中心，学生在课堂上的主体地位不足，加上课堂缺乏趣味性和创新性，教师也没有感觉学生的特点和心理需求来设计合唱活动，导致课堂氛围枯燥，教学质量也会受到很大的影响。

2.     小学音乐课堂合唱教学的有效策略

2.1完善小学音乐课堂合唱教学资源

想要更好的提升合唱教学效果，完善教学资源是非常重要的，因此小学英语教师还需要充分到完善教学资源的重要性。在开展课堂教学活动时，教师可以从多个渠道收集各种合唱曲目，类似阅读更多专业音乐书籍、从各种网络音乐平台、研究各种合唱比赛曲目等，教师从中挖掘更多适合小学生合唱的曲目，然后根据不同年级、不同课堂风格来选择相应的曲目，并且确定合适的难度，教师在选择曲目后，为了更适合学生的需求，还可以适当进行改编^[2]。例如，在引导学生进行民族特色歌曲合唱的时候，教师可以将网络上《赶圩归来啊哩哩》曲目引入课堂中，教师可以向学生介绍了这首歌曲所蕴含的民族文化元素，同时还可以配合相应的视频和图片让学生感受壮族人民赶圩的欢乐场景，充分调动学生参与合唱的兴趣和积极性，学生更愿意主动参与到合唱的学习和排练中，学生参与合唱学习的同时，不但可以锻炼和提升自身的合唱能力，还可以很好的了解民族音乐文化。

2.2优化小学音乐课堂合唱教学方法

传统教学模式中，很多小学音乐教师开展合唱教学的方式比较单一，很难将学生的学习兴趣和积极性调动起来。因此，为了更好的提升合唱教学效果，小学音乐教师在开展课堂教学活动的时候，还需要引入多样化的合唱教学方法，包括音乐游戏教学方法、情境教学方法、分层教学方法等，教师可以根据具体的教学内容来选择相应教学方法，确保合唱教学效果^[3]。例如，在《两只老虎》合唱教学中，教师可以引入“音符接力” 游戏，让学生可以充分熟悉《两只老虎》的歌曲音符，在学生对歌曲的音符有了一定的认识和了解之后，教师还可以通过“节奏模仿秀”来训练学生的节奏感，在游戏教学中，学生更愿意参与到合唱学习中，也能更好地把握音准和节奏。在比如，在《小红帽》合唱教学中，教师可以引入情境教学，教师可以将教室布置成森林场景，然后让学生扮演小红帽、大灰狼等角色，引导学生根据角色特点来演唱不同的声部。对于表现小红帽的声部，声音要明亮、欢快；对于表现大灰狼的声部，声音可以低沉、有威胁感。通过情景教学，可以让学生更好的理解音乐情感和内涵，学生的合唱学习效果也会更好。

2.3营造良好小学音乐合唱课堂氛围

　　小学生年龄小，在这个年龄阶段，外界的环境对学生的影响非常大，因此为了更好的提升小学合唱教学效果，营造良好的氛围是非常重要的，小学音乐教师可以根据合唱教学的内容和特点，布置特色的音乐教室，并且在教师墙壁上张贴各种合唱团队的照片、节拍符号、彩色音乐音符等，还可以装饰一些和音乐相关的小饰品，让教室更有音乐氛围。学生在浓厚的音乐氛围中，可以更好的融入到合唱教学中，学生的学习效果也会更好。例如，教师可以用彩色的卡纸剪出各种不同的音乐音符形状，然后按照高低顺序黏贴在教室的墙壁上，让墙壁形成一个巨大的音乐墙。同时，教师也可以将学生平时合唱练习或者合唱比赛的照片展示出来，学生每次进入教室的时候，都可以感受到浓厚的音乐氛围，合唱的兴趣和积极性也会更高。

3.     结语

    综上所述，在小学音乐合唱教学中，教师可以通过完善小学音乐课堂合唱教学资源、优化小学音乐课堂合唱教学方法、营造良好小学音乐合唱课堂氛围等方式，对合唱教学进行优化和创新，将学生的学习兴趣和积极性调动起来，学生更愿意参与到课堂中，合唱教学效果也会更好。

【参考文献】

[1]阎悦.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性策略[J].读写算,2024,25(35):136-138.

[2]徐景倩.农村小学音乐合唱教学的现状及对策[J].三角洲,2024,11(28):223-225.

[3]朱琳.新课标下小学音乐合唱教学的开展路径探究[J].家长,2024,12(27):149-151.