四川省剑阁县鹤龄小学校   628309

【摘要】本文深入探讨智慧课堂于小学语文教学的应用。阐述其借助多媒体、交互功能等技术开展翻转课堂、任务驱动、情景创设等策略，以激发学习兴趣、探究热情和创新能力。分析了应用中存在的资源质量、引导不足等问题。强调需合理利用智慧课堂优势，优化教学，提升小学语文教学质量，促进学生全面发展。

【关键词】智慧课堂；小学语文；课堂教学

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历深刻变革，智慧课堂应运而生。在小学语文教学中，智慧课堂的应用为教学带来了新的活力和机遇。它打破了传统教学的局限，以其丰富的资源、多样的交互形式和个性化的学习体验，为语文教学注入创新元素。本文将深入探讨智慧课堂在小学语文教学中的应用，分析其优势和实践策略，以期提升小学语文教学质量。

1.现阶段小学语文智慧课堂教学中存在的问题

其一，技术应用形式化问题较为突出^[1]。部分教师只是简单地将多媒体设备作为传统黑板的替代，没有真正挖掘智慧课堂技术的交互功能，如一些触控大屏仅用于展示静态课件，缺乏与学生的互动设计，未能充分发挥智慧课堂激发学生兴趣的优势。其二，教学资源整合不足^[2]。网络上语文教学资源丰富多样，但教师在智慧课堂中往往难以筛选和有效整合适合本班学生的优质资源，导致资源利用低效，甚至可能出现与教学目标偏离的情况。其三，对学生个性化学习的关注不够^[3]。智慧课堂本应借助技术实现对每个学生学习进度、能力的分析，为其定制学习路径，然而实际教学中，多数仍以统一的教学模式为主，忽视了学生个体差异，不能满足不同层次学生的需求。

2.智慧课堂在小学语文课堂教学中的应用策略

2.1创设情景，提高学生创新能力

在智慧课堂的小学语文教学中，可通过以下方式创设情景以提高学生创新能力。利用智慧课堂的多媒体资源优势，营造丰富多样的情景。例如在教授描写自然风光的课文时，通过播放高清的自然景观视频，如气势磅礴的瀑布、宁静优美的湖泊，同时搭配轻柔舒缓的音乐，让学生仿佛身临其境，激发他们的情感共鸣。在此基础上，引导学生用自己的语言描述画面，培养创新表达能力^[4]。借助虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术创设沉浸式情景。在学习古代神话故事时，利用VR让学生置身于神话世界中，与故事中的人物和奇幻场景互动，这种全新的体验能充分调动学生的想象力。然后让学生对故事进行改编或续写，鼓励他们突破原有思维，创造出独特的情节。通过智慧课堂的交互功能创设协作情景。教师可以组织小组活动，在学习某一课文主题后，让小组共同创设一个与之相关的情景，如为童话故事搭建新的场景并表演出来。

2.2开展任务驱动，激发学生探究热情

首先，设计趣味且有层次的任务，结合小学生的年龄特点和兴趣爱好，将语文知识融入到有趣的情境任务中。比如在学习童话故事时，可以让学生分组为故事创作新的结局，并通过智慧课堂的展示功能分享。同时，任务要有层次性，从简单到复杂，如在识字教学中，先让学生找出熟悉的字，再引导他们探究字形相似字的区别，满足不同水平学生的需求，激发他们的挑战欲。同时，利用智慧课堂的资源和工具。充分运用多媒体资源丰富任务形式，如利用音频让学生为课文配乐朗诵，利用视频资料让学生模仿其中的表达方式进行创作。借助智慧课堂的交互功能，如在线讨论区、投票系统等，让学生在完成任务过程中充分交流，增强参与感。例如在讨论对课文人物的评价时，学生可在讨论区各抒己见。并且，及时反馈与评价。教师通过智慧课堂系统快速了解学生任务完成情况，给予针对性的反馈和鼓励，肯定学生的努力和创新点，指出改进方向，让学生在积极的氛围中保持探究热情。

2.3利用翻转课堂，激发学生学习兴趣

在智慧课堂背景下，利用翻转课堂激发小学生学习兴趣可从以下几方面着手。精心制作高质量的课前学习资源。利用动画、短视频等形式将语文知识生动呈现，如把古诗制作成精美的动画视频，融入故事元素，展示古诗的创作背景和意境，让学生在趣味中初步理解知识，激发探索欲望。同时，资源内容要简洁明了、重点突出，符合小学生的认知水平^[5]。其次，加强对学生自主学习的引导。可以在学习平台设置引导问题和学习提示，例如在预习记叙文时，提出” 文中主人公遇到了哪些问题？他是怎么解决的？等问题，让学生带着任务学习。还可以设置学习打卡、积分奖励等机制，激励学生积极完成课前学习。再者，设计丰富多样的课堂活动。利用智慧课堂的交互功能，开展小组竞赛，如对课文续写或改写，看哪个小组更有创意；也可以组织角色扮演，让学生演绎课文内容，加深理解。

3.结语

总而言之，智慧课堂通过创新的教学模式和手段，激发了学生的学习兴趣、探究热情和创新能力，丰富了教学资源和互动形式，为小学语文课堂带来勃勃生机。然而，在实践过程中也需不断改进和完善。后续教学过程中应积极探索，充分发挥智慧课堂的优势，让其更好地服务于小学语文教学，推动教育向更高质量发展。

【参考文献】

[1]王建芳. 提升小学语文智慧课堂阅读教学策略研究 [J]. 甘肃教育研究, 2024, (17): 73-75.

[2]郑辉辉. 核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学新思考 [J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2024, (08): 36-38.

[3]陈瑶. 智慧课堂背景下小学高段语文项目化学习教学 [J]. 语文天地, 2024, 31 (07): 9-12.

[4]占新海. 核心素养视域下的小学语文智慧课堂群文阅读教学 [J]. 新课程, 2024, (15): 90-92.

[5]师福霞. 智慧课堂在小学语文课堂教学中的实践与应用 [J]. 中国新通信, 2024, 26 (10): 104-106.