四川省剑阁县剑门关小学校          628306

 【摘要】随着信息技术的飞速发展，网络技术已深刻影响并改变着教育领域的教学模式与手段。在小学数学教学中，融合网络技术不仅丰富了教学资源，还促进了教学方法的多样化，提升了学生的学习兴趣与效率。本文旨在探讨小学数学课堂教学与网络技术的融合创新路径，分析其在教学内容、教学方法、师生互动等方面的具体应用与成效，以期为构建更加高效、互动、个性化的数学学习环境提供参考。

【关键词】小学；数学课堂教学；网络技术

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的培养至关重要。然而，传统的数学教学课堂往往受限于时空限制，教学资源单一，难以充分满足学生个性化学习的需求。但近年来，随着网络技术的引入，小学数学课堂迎来了新的生机与活力，通过数字化、网络化、智能化的教学手段，有效促进了教育公平与质量的双重提升。

1.小学数学与网络技术融合的重要性

在网络技术的支撑下，小学数学课堂正在发生深刻的变化，不仅丰富了教学资源，创新了教学方法，还提升了教学效率，对于学生的学习水平提升具有重要意义。首先，网络技术的运用极大地拓宽了教学资源获取的渠道，打破了地域限制，使得优质教育资源得以跨区域传播和共享。教师不再局限于传统的纸质教材，而是可以通过互联网连接到丰富多样的数字资源库，包括各类教学课件、动画演示、虚拟实验以及互动性强的习题软件等。不仅有助于教师深化教学内容的设计，更能让课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣^[1]。其次，网络技术促进了小学数学教学方法的多元化和创新化。教师不再仅仅依赖传统的讲授方式，而是将现代信息技术融入日常教学，比如采用多媒体课件进行图文并茂的讲解，利用在线互动平台进行实时问答和讨论，甚至运用虚拟现实技术创建三维立体场景帮助学生理解几何变换等复杂概念。这些新颖的教学方法不仅让课堂更加生动活泼，有效吸引了学生的注意力，还提高了教学质量和效率。此外，在网络技术的支持下，师生间的沟通互动更加实时、高效。教师可以通过在线教学平台发布作业、进行答疑，学生也能随时通过手机或电脑提交作业、提出疑问，实现了一对一或一对多的即时交流反馈，大大增强了教学的针对性和个性化指导力度。

2.融合创新路径

2.1构建智慧数学课堂

随着教育信息化时代的来临，智慧教育成为教学改革的重要方向。在这个背景下，构建智慧数学课堂显得尤为重要。教师应积极借助大数据分析技术和人工智能算法等先进技术手段，对传统数学课堂进行深度革新和全面升级。通过收集和分析学生在学习过程中的海量行为数据，为学生提供个性化的学习路径推荐，实现真正意义上的因材施教，让每个学生都能得到最适合自己的学习指导。例如，教师在教授“长方形与正方形”这一章节时，可以运用大数据分析技术，实时追踪并分析每个学生在学习过程中的点击、滑动、停留时间等细微动作，以及解决各类图形问题时采取的策略和方法。基于这些细致入微的数据洞察，教师可以精准地识别出学生在知识理解、解题思路和技能掌握上的个体差异和需求，进而为学生量身定制个性化的学习路径和策略建议。

2.2创设情境化学习环境

在当今数字化时代背景下，教育者应充分利用网络技术的丰富资源与互动性，创新数学教学的方式与方法^[2]。因此，小学数学教师应精心设计和构建的网络学习平台，可以模拟各种贴近学生日常生活实际、富有时代气息的数学情境，如购物优惠计算、旅行路线规划、房屋贷款利率分析等，将这些原本抽象的数学概念和理论融入到具体的生活场景中，从而帮助学生更深刻地理解和掌握数学知识在实际生活中的应用价值。例如，教师在教授百分比和小数乘法时，可以通过设置一个购物优惠计算的场景，如一家网上商店正在进行满减促销活动，满20减5，满30减10，满50减20。让学生们扮演消费者的角色，计算在不同金额的情况下，实际需要支付的金额。通过这个实际生活场景的模拟，学生可以在轻松愉快的氛围中理解和掌握百分比和小数乘法的运算方法。

2.3强化实践操作能力

在当前信息化社会背景下，网络平台以其海量的信息资源和便捷的交互方式，为教育领域提供了前所未有的丰富数学工具与软件资源，这些资源涵盖了从基础数学计算、几何绘图、数据分析、模拟实验到高级数学建模等多个层面，能够满足不同层次学生的个性化学习需求。通过充分利用这些网络资源，教师可以设计出更加生动有趣、贴近实际的应用型数学课程，引导学生从传统的被动接受知识转向主动探索和发现数学规律，从而提高其解决实际问题的实践操作能力。例如，在学习图形时，教师可以利用几何画板这一动态几何软件，让学生可以在亲手绘制图形的过程中，直观地理解和掌握几何知识，通过亲自动手测量角度、边长等几何量，加深对图形性质和定理的理解。这种方式既能提高学生的实践操作能力，又能培养学生的创新思维和问题解决能力^[3]。

3.结语

综上所述，小学数学课堂教学与网络技术的融合创新是教育现代化的必然趋势。通过构建智慧数学课堂、创设情境化学习环境、强化实践操作能力等措施，小学数学教师可以有效提升数学教学的质量与效率，促进学生全面发展。未来，随着技术的不断进步与教育理念的持续更新，小学数学与网络技术的融合将更加深入广泛，为培养具有创新精神与实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

【参考文献】

[1]胡青青. 小学数学教学中网络课堂的运用策略与思考 [J]. 中国新通信, 2024, 26 (13): 182-184.

[2]宋晓丽. 互联网视域下小学数学智能化教学研究与创新路径 [J]. 中国新通信, 2024, 26 (11): 179-181.

[3]单方. 构建知识网络：小学数学教育中的连接思维培养 [J]. 上海教育科研, 2024,19 (05): 80-83+88.