贵州省六盘水市六枝特区第二幼儿园   553400

    摘要：“幼小衔接”指的是幼儿教育与小学教育的衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。幼小衔接阶段是一个特殊的阶段，是学前教育和小学教育的过渡阶段，也是需要家长和教师重点关注的阶段。笔者从课题研究针对幼小衔接阶段开展了一些教学实践。

关键词：幼小衔接；作用；对策

幼小衔接是幼儿园和一年级学习的一个重要组成部分，也是幼儿期向儿童期过渡的一个关键阶段。笔者认为教师与家长是否有正确的幼小衔接观念、开展的幼小衔接活动是否真正有效，都对幼儿能否顺利从幼儿园生活过渡到小学生活起着关键作用。

一、幼小衔接的作用

幼小衔接是根据小学教育的内容和课程以及过渡到小学时的具体身心发展情况，有计划、有步骤地通过各种方法和手段帮助幼儿顺利适应小学生活。

（一）帮助孩子建立自信心

幼小衔接是孩子们从幼儿园到小学的重要转折点，通过科学衔接，可以让孩子更加自信地面对新的学习和生活挑战，培养孩子的学习自信心和独立性。

（二）帮助幼儿形成良好的生活习惯和学习习惯

3～6岁是习惯养成的关键期，幼小衔接活动中养成良好的学习习惯和生活习惯能为幼儿进入小学后的学习和生活带来很大帮助，如：学会倾听、大胆表达、自我管理及各项规则意识等，为将来的小学生活打下基础。

（三）帮助幼儿做好入学前的准备

幼儿园和小学最大的不同就在于学习任务不同，幼儿园多以游戏活动为主，在一日的生活中渗透幼儿所要学习的知识；而入小学后学习任务有所增加，游戏时间就会相对减少，这会让幼儿有心理落差感。提前做好幼小衔接就能帮助到孩子更好地适应小学的学习模式和生活。

二、解决幼小衔接问题的对策

（一）充分发挥幼儿园作用

幼儿园在幼小衔接教学工作中起着重要的输送作用，为了让幼儿快速融入到新的学习环境中，幼儿园自身要采取积极措施。在幼儿园里，课题组教师每天都努力为孩子们创造一个自然、自由、轻松的环境，提供足够的活动空间和游戏时间，鼓励他们体验小学生活。我们尝试开发各种有趣的游戏活动让孩子们不仅获得相关知识，还学会互动、合作和分享；组织小学生入学前的视频观摩，帮助儿童了解小学课程和学习方式，帮助他们提前体验和了解小学生活，提高他们对小学生活的期望值，使他们能够顺利融入小学生活。

（二）小学和幼儿园“园小合力”

学校和幼儿园要加强沟通。幼小工作的实施并不是幼儿园一方的工作，学校也要积极加入其中，加强对幼小衔接教学工作开展的关注度。我们常带领大班幼儿在期末前一个月参观小学、体验小学生的生活，同时也积极与小学老师一起探讨幼儿进入小学后可能会出现的各类问题，并提出相应的解决策略；减轻幼儿心理上的不良情绪，接受幼儿园和小学的差异化，让孩子尽快适应小学模式。

（三）重视家、园、社会共育

家庭教育在幼小衔接工作中起着重要作用。为此我们在家长会上强调家长要转变观念，在日常生活中，家庭教育要与幼儿园的教育同步，要在家庭中培养孩子自己的事情自己做的能力和解决问题的能力，为孩子们顺利度过衔接时期奠定良好的基础。我园还利用线上线下开展家园联系专栏，专家讲座等活动，开展家访、邀请家长参与亲子教研活动、开放教学活动等多种方式，与孩子一起了解幼儿园和小学的区别。同时家长与孩子也要加强沟通，共同观看幼小衔接视频，降低自己的焦虑，让孩子明白从幼儿园到小学是一个人成长的必经之路，对进入小学充满信心。

我们在研究实验期间，坚持问题导向，将幼小衔接纳入教研工作的重要内容，推动建立幼小教学内容融合、学段互通等机制，建立深度合作，探索入学前的准备活动，加强教师在开发课程、幼儿发展、管理等多方面的研究。成立家长学校和家长委员会，制定学习内容，如拔苗助长的危害、提前小学化的危害、引导家长消除焦虑和顾虑，共同从孩子的爱好和能力培养、习惯养成、科学幼小衔接等方面引导家长建立科学的教育方式，学会放手，适当协助孩子，帮助孩子树立远大理想，提高受挫忍耐力、学会沟通与合作，带领孩子经常参与社区活动，如打扫卫生、慰问老人、为贫困家庭捐钱捐物等公益活动，实现家庭、幼儿园、社会三方共育。

三、结束语

幼小衔接是连接幼儿教育、小学教育和社会教育三个阶段的重要过程，幼儿教育和小学之间的成功过渡对儿童的健康发展至关重要，只有给予孩子充足的时间去做好入学准备，才能帮助孩子更好地适应小学生活，对于孩子来说，他不仅仅是学了知识，而是通过集体学习，提高自理能力和专注力，为培养良好的学习习惯和“任务意识”打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张丽红. 幼小衔接中存在的问题和对策研究[C].中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年教育教学国际学术论坛论文集（二）.[出版者不详]，2023：507-510.

[2]何意梅.浅析幼小衔接教学中存在的问题及解决策略[J].天天爱科学（教育前沿），2023（03）：7-9.

[3]方芳，尹莉莉.当前幼小衔接存在的问题及解决方法[J].家教世界，2022（36）：49-50.

[4]许婕.幼小衔接存在的问题及解决策略[J].课程教材教学研究（教育研究），2022（Z3）：74-75.