四川省绵阳市游仙区朝阳学校  621000

摘要，近些年来，自从教改推行在教学中推行“群文阅读”的活动后，广大教育工作者真切地感受这一活动给学生素质提升带来的巨大效果。于是，各学校语文课堂都热火朝天地推开“群文阅读”的大门，“群问阅读”就是要在有限的时间内，学生能专注，感兴趣地读完几篇文章，并能从中了解大意，感知异同，让学生的综合能力得到提升。要达到这样的目的，就需要老师好的方法的引领，这样才能提高学生阅读的兴趣和阅读的效率。现将我从教的经验进行分析，以供各位同仁参考。

关键词： 小学语文；“群问阅读”；教学有效性

引言：在语文教学中，我们主要的目的是培养学生能说会写的能力。在长时间的学习中，要让学生学习阅读许多不同的文章，从而培养感知的能力，领悟的能力，理解的能力，最后让自己的综合能力逐渐提高。学生所有能力的提高，最重要的的形式阅读。人们常说：读万卷书，行万里路。读书百遍，其意自见。书是人类进步的阶梯。可见，阅读是多么的重要。阅读的兴趣需要从小培养，而阅读的方法也需要老师的指引，在小学推行“群问阅读”，就是教学课改的一次大胆尝试，而且是非常高效教改，它能激发学生的阅读兴趣，能给学生好方法的引领，能够让学生收到事倍功半的效果。尤其是小学阶段大大提高了学生的阅读兴趣和能力。那么，作为老师，是需要用心去摸索，去积累，去推进行之有效的方法，才能”群文阅读“教学中的撒放异彩。

一、培养、激发学生的阅读兴趣

人们常说:兴趣是人们最好的老师。阅读是需要兴趣的，阅读的培养也不是一天给两天的事情，有一个时间的过程。我们的阅读其实应该从孩子们进入一年级的时候就开始。要为学生创造良好的环境，要建立好阅读的资源。记得我教一年级时，我就很重视学生的阅读训练，尤其重视学生的识字量，。班上学生的姓名，教室内外的标语，街道门店等，凡是有字的地方都让学生去认一认。同时，每周利用班会课时间进行识字比赛。评出大量的优胜者。学生的学习动机得到认可，每个人都喜欢看书，每天饭后，就会坐在台阶上，教室里，三个一群，五个一伙，或看图，或诵读。学生爱上阅读，随着时间推移，阅读的兴趣高涨，对于到中段开始推进”群文阅读“教学做好了准备。

二，抓住章节教学，恰当选阅读文章题材

   在现行教材中，基本上都是围绕一个单元主题来构建的几篇文章，要想让主题更加鲜明，实际上，这几篇文章的量很小，还不足以更牢固地帮助学生对主题的认识。所以，现行教材中，还配有同步阅读的辅助教材。所以，老师在教学时，一定要整合单元教学，求同共异。要做到心中有数。同时还要对选配的群文题材仔细斟酌，做到熟能生巧，这样，在指导教学时才会流畅顺利。例如，我在三年级的”群问阅读“教学中，就很注重整合单元写乡村美景的文章，在三篇写乡下美景的文章中，都是和教材中写景的文章同步的，学生读起来很有兴趣，他们都想知道在同样的才地上，不同的作家是怎样在写草地的。

三，充分利用多媒体及现代教学技术，轻松引领，传播知识

 现代教学技术渗入课堂教学，它的优越性不言而喻，方便快捷，缩短时空距离，具有音、屏、光、电的巨大效果。教者要积极熟练掌握这文技能，驾驭课堂就轻松多了、在这样的课堂上，学生的心总是被你吸引。

四，提出要求，快速墨读，勾画批注，了解大意 ，求同共异

一般说来，学生在一节课中围绕一个主题，进行几篇文章的同时阅读，还需要来了解文章内容，文章的写法相同点和不同点，文章中重点句子的积累，作者情感的表达方式，在有限的时间内，完成这么多内容，需要高效的 阅读才行，要完成，要有效果，需要学生做到以下几方面：

1、对所给阅读题材，学生要提前预习。就你那三年级学生来说，识字量必定有限，阅读畅通，还是有一定困难的。学生要对所给的阅读材料进行提前预习，读通读熟，勾画批注，鼓励自己发现问题。如，在教学乡村美景，好多学生通过查字典的方式解决了文章中生僻字词的音意，这样，学生在课堂上就能提高学习的效率。

2、在教学中，指导学生把文章比对起来读，容易发现文章的求同共异。把几篇同一主题的文章，比对起来都，这是”群问教学“的主要方式。三年学生通过仔细阅读，一般都有所发现，但老师在指导时，要给出一定的范围，让学生阅读的时候，做到有的放矢，容易发现目标，激发兴趣。老师可以采用表格对比，思维导图等方式来提醒学生，完成对课文的理解，从而提高学生的阅读能力，理解能力，感悟能力。

3、阅读中学会积累优美句子，达到练笔的效果。

       所选文章中，会有好的，优美的句子，要让学生自己品读，摘抄。然后还要仿写练笔，在阅读中，把读和写完美结合起来。这就是一堂语文课，一堂群文阅读应该达到的效果。同时”群文阅读“还不仅限于课堂，还有在延伸到课外，坚持下来，会有意想不到的收获。