新疆阿克苏市第二幼儿园     843000

摘要：幼儿在体育游戏活动中，老师为幼儿提供一定的时间，鼓励幼儿自由玩耍、自主发现、大胆创新，可以激发幼儿学习的自主性。老师启发幼儿在游戏活动中探索不同的玩法，可以发挥幼儿学习的自主性。老师引导幼儿在游戏活动中，养成团结合作的良好习惯，大家相互合作，能充分体现幼儿学习的自主性。老师启发幼儿开动脑筋，遵守游戏规则，能增强幼儿学习的主动性。那么，在体育游戏活动中，老师采取哪些有效的方法，能有效发挥和激发幼儿学习的自主性呢？下面就来谈一谈：

关键词：老师 ；幼儿；体育游戏；学习 ；自主性

一、鼓励幼儿大胆创新，激发幼儿学习的自主性

在游戏活动中，老师根据幼儿的兴趣爱好，创设一些情景，能有效地发挥幼儿学习的自主性。比如：在游戏《看谁投得准》的活动中，老师给幼儿提供纸球、绳子、可乐瓶、编织袋等活动材料，告诉幼儿投掷纸球必须要穿过树林，钻过山洞。然后让幼儿讨论：“你们怎样才能把这些材料巧妙地运用于游戏中呢？如何布置游戏场地，才能顺利地游戏呢？于是幼儿围绕这个话题展开了热烈的讨论。老师也参与到幼儿的讨论之中。经过幼儿的热烈讨论，最后老师建议：“在活动中，除了老师提供的材料之外，还可以适当增加一些辅助材料，设置出丰富多样的场景，让游戏变得更加有趣”。于是，幼儿按照自己的想法开始布置游戏场地，老师进行适当的调整，做好了场地的布置工作。然后，幼儿扮演小解放军，分成四路纵队，老师发出信号，幼儿穿过树林（可用可乐瓶摆放），钻过山洞（绳子），再将纸球投入编织袋中。由于场地是幼儿自己布置的，又有丰富的材料，因此幼儿情绪愉快，不但练习了推、滚、钻、投掷等基本动作，体验到了成功带来的的喜悦，而且幼儿的自主性学习也得到了充分的发挥，效果还是比较好的。

二、让幼儿探索不同的玩法，发挥幼儿学习的自主性

1、在体育《好玩的套圈》游戏活动中，老师不限制幼儿的自由，老师不给幼儿做任何提示，让幼儿自由玩耍，幼儿想怎样玩都可以。有的幼儿把套圈当成方向盘，玩开小汽车的游戏；有的幼儿把套圈套在身上转圈；有的幼儿把套圈放在地上练习跳圈。老师看到幼儿富有创新的玩法，夸奖了他们。幼儿的脸上露出了甜蜜的微笑。随后老师鼓励幼儿自由结伴，学习套圈的不同玩法，幼儿可以根据自己的爱好选择推圈、跳圈、套圈、转圈、开小汽车等。这样，幼儿不但学的快，而且积极性很高。接着，老师把幼儿集中起来，把套圈拿在手上，让幼儿进行如下练习：（1）沿直线或曲线滚动。（2）把套圈摆在地上，单脚和双脚交替进行跳跃。（3）把套圈摆成二排，练习跳小河。（4）把套圈跨在胳膊上，二人合作相互传递等。老师请幼儿选择自己喜欢的方式进行玩耍。并重点帮助有困难的幼儿。为了避免幼儿单独玩耍找不到同伴，老师将自由练习与集中练习有机结合在一起，并参与到幼儿的游戏中，和幼儿相互传递套圈。因而幼儿自主学习的积极性非常高涨。

2、在玩《彩色棒》的游戏中，因为彩色棒有红、黄、蓝、绿四种颜色，而且有弹性，很安全，取放也方便，因而深受幼儿的喜爱。老师请幼儿分散自由玩耍，并鼓励幼儿自由探索“彩色棒”的各种玩法。有的幼儿用“彩色棒”上下挥动；有的幼儿把“彩色棒”扛在肩膀向前走；有的幼儿把“彩色棒”放在二腿之间当马骑；有的幼儿把“彩色棒”摆在地上，代表小河，练习跳跃；有的幼儿把“彩色棒”握成圆形，当方向盘，玩“开汽车”的游戏；有的幼儿把彩色棒当成金箍棒挥动；有的幼儿用彩色棒赶纸球入网……幼儿很聪敏，思维也很活跃。由于是他们自己想出的玩法，老师也没有限制幼儿的自由。他们不但玩的尽兴，而且十分投入和兴奋。幼儿用彩色棒不但学会了玩游戏，而且创造性地设计了各种玩法，愉快的玩耍。上述二个探索性游戏活动，由于老师给幼儿营造了温馨、轻松、愉快的良好氛围，同时注重师生之间的互动，幼儿之间的互动，幼儿和材料的互动。这样，不但满足了不同幼儿探究和自由玩耍的欲望，又让幼儿学会了合作和，学会了分享，更发挥了幼儿学习的自主性。

三、让幼儿自由玩耍，体现幼儿学习的自主性

 1、在玩《海绵球》的游戏中，老师鼓励幼儿创新，自由分散玩耍，体验海绵球的多种玩法。有的幼儿用手自抛自接海绵球；有的幼儿把海绵球夹在二个脚的中间，用力把海绵球踢出去；有的幼儿二人合作，把海绵球放在肚子上夹住海绵球走。幼儿设计的玩法又新颖，又好玩。他们相互合作，自由玩耍，充分体现了幼儿学习的自主性。

2、在玩《运西瓜》的游戏中，幼儿自由结合排成三队。他们把海绵球当成西瓜，比赛运西瓜，那队先运完，就得第一名。活动中，幼儿全神贯注，把海绵球紧紧的抱在手上，一个接一个传递海绵球，幼儿既担心自己小组落后，又害怕海绵球落地。大家你追我赶，气氛十分活跃。最终获胜的小组脸上露出了灿烂的微笑，没有取胜的小组也不气馁。由于整个游戏都是幼儿自主地玩耍，因而幼儿十分开心。

3、在自由玩《五彩圈》的游戏中。有的幼儿把“五彩圈”放在地上，用脚踩在地上；有的幼儿把五彩圈当成打气筒，用力拉五彩圈，幼儿边打边发出打气的声音；有的幼儿把五彩圈从上往下套圈，或者放在腰部转五彩圈；有的幼儿二人合作，把两个五彩圈拴地一起，共同玩耍。这样更能激发幼儿玩游戏的兴趣。

四、启发幼儿开动脑筋，遵守游戏规则，增强幼儿学习的主动性

在游戏活动中，幼儿按照游戏规则玩耍，养成遵守规则的良好习惯，能确保游戏顺利进行。比如：老师在组织幼儿玩“彩色棒”的时，引导幼儿讨论，你们想用“彩色棒”玩“开火车”的游戏吗？幼儿纷纷说：“老师，我们可喜欢玩开火车的游戏啦！”老师问:“火车有火车头，还有车厢，火车头可有用什么材料代替？你们如何搭建火车的车厢？”幼儿说：“用一个呼啦圈拿在手上可以代替火车头，火车的车厢只要我们排好队，把彩色棒一个一个连在一起就可以啦！”，听了幼儿的话，老师请几个幼儿扮演火车的车厢，老师自己扮演火车头，给全班幼儿示范一遍。然后，老师帮助幼儿把彩色塑料棒一个一个套在身上，让幼儿有秩序地排好队。并提醒幼儿在游戏过程中，彩色塑料棒拿在手里，不能松开，否则车厢就要断开，发生危险，大家一定要齐心协力，保持高度的注意力，确保游戏顺利进行。幼儿记住了老师的要求，在游戏活动中，老师播放音乐，随着音乐的快慢，幼儿一会变成直线跑，一会儿弯弯曲曲走，一会儿队形变成圆形，一会儿钻山洞。玩的十分愉快。但在玩耍中，有的幼儿违反了规则，把手松开了，火车车厢就断开了。于是，老师组织幼儿讨论：“遇到这种情况应该如何解决？”有的幼儿说：“我们可以让手松开的小朋友蹲在一边，我们大家继续游戏。”有的幼儿说：“游戏结束，让手松开的小朋友给大家表演一个节目。”有了这样的教训，幼儿自己更换火车头，自由选择队形，接着继续玩耍。在游戏中，幼儿兴趣浓厚，参与意识强。在游戏活动中，幼儿不但懂得了团结一致，遵守游戏规则和安全的重要性，而且充分发挥了幼儿在游戏活动中的自主性，效果非常好。

以上是老师在工作中， 探索在体育游戏中幼儿自主学习的一些有效方法。在今后的体育游戏工作中，老师一定要给幼儿提供自由的空间，要放手让幼儿自己去玩，让幼儿在自由自主的活动中探索各种游戏的玩法，充分发挥幼儿在体育游戏中学习的自主性，让幼儿在游戏活动中得到快乐和满足，让幼儿体验成功的愉悦，让幼儿健康快乐的成长。