四川省剑阁县香江实验学校   628317

【摘要】对于小学生这一基础教育的核心群体来说，培养良好的阅读理解能力不仅对于提升其学术成绩至关重要，更是小学生全面发展、提高综合素质的关键。通过有效的阅读理解训练，小学教师可以帮助学生建立起良好的自主学习习惯，提高独立思考和解决问题的能力。因此，本文旨在探讨如何有效培养小学生的阅读理解能力，从而帮助教师更好地进行阅读教学。

【关键词】小学生；阅读理解；能力培养

在当今这个全球化、网络化的信息时代，信息更新的速度之快、数量之大前所未有，阅读理解能力的重要性日益凸显。阅读理解能力对于小学生来说，是像一把开启知识宝库的钥匙，不仅能够帮助学生们在语言文字的海洋中自由驰骋，更能够让学生在浩瀚的知识世界中拓宽视野、丰富认知。因此，如何有效地培养小学生的阅读理解能力成为了当前教育工作者需要探讨的重要问题。

1.小学生阅读理解能力培养的重要性

阅读是人类获取信息、增长知识、提高语言能力的重要手段，尤其在小学阶段，阅读能力的培养尤为重要。而阅读理解能力则是阅读能力的重要组成部分，对于小学生来说，其培养具有深远的意义。首先，通过阅读，小学生可以接触到大量的词汇和句式，提高语言积累，同时在阅读的过程中理解、使用语言，进一步提高学生的听、说、读、写能力。其次，阅读理解不仅仅是理解文字的表面意思，更需要理解作者的意图、文章的深层含义^[1]。这要求小学生在阅读过程中进行深度思考，锻炼阅读的逻辑思维能力、批判性思维能力以及创新能力。再次，通过阅读，小学生可以接触到各种各样的知识，包括历史、地理、科学、文化等，从而扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。最后，小学阶段是形成良好阅读习惯的关键时期。通过阅读理解能力的培养，可以让小学生体验到阅读的乐趣，培养小学生的阅读兴趣，进而形成良好的阅读习惯，这对学生们的一生都将产生积极的影响。因此，将阅读能力培养融入于小学生教学教育过程中，对于学生文学素养的培养具有重要意义。

2.小学生阅读理解能力培养的有效策略

2.1激发阅读兴趣

对于小学生群体而言，培养良好的阅读兴趣和习惯至关重要，是提升其阅读理解能力的根基。教师在这个过程中扮演着引路人和启发者的角色，可以通过一系列富有创意和趣味性的教学活动来激发学生对阅读的热爱。教师可以充分利用小学生的好奇心和倾听欲望，通过生动形象地讲述故事，将学生引入神奇的阅读世界^[2]。当学生被故事深深吸引时，教师可以在关键时刻戛然而止，引导学生意识到更多精彩的故事藏在书本之中，从而点燃学生迫切想要独立探索的火焰。例如，教师开展读书分享会、好书推荐等活动，在活动开始时先用丰富的语言和肢体动作生动形象的朗读图书，吸引学生们的目光，随后在故事即将精彩的时候停住，让学生们积极讨论后面故事的内容和走向。随后教师可以在课后组织规划一个班级图书角，将分享会中读过的书籍均放置于图书角中，鼓励学生自由借阅，让学生在课余时间阅读自己感兴趣的读物。以此激发学生的阅读兴趣，形成班级积极互动的良好阅读氛围。

2.2拓展阅读材料

小学教育阶段的小学生正处于认知能力快速发展的关键阶段，其思维活跃，求知欲强，且对于周围的事物充满好奇。为了更好地培养学生的学习兴趣和习惯，丰富学生的知识储备库，让学生接触并掌握不同领域、不同题材的阅读材料显得尤为重要。教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选并推荐适合学生的阅读材料。例如，教师选择了一篇关于动物冬眠的科普性图书。教师可以在阅读图书之前先展示一些冬眠动物的图片，引发学生的好奇心。然后简要介绍冬眠的概念和重要性，激发学生的阅读兴趣。阅读后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己学到的动物冬眠的知识，提出疑问和看法，引导学生探讨冬眠现象背后的生物学原理，帮助学生深化对文章的理解。

2.3教授阅读技巧

除了激发学生的阅读兴趣和提供多样化的阅读材料之外，教师还可以通过教授一些实用的阅读技巧，提高学生的阅读效率和阅读能力。小学教师可以引导学生学会快速且有效地浏览文章，培养学生敏锐地捕捉关键信息的能力，如关键词、主题句以及段落间的逻辑联系，从而帮助学生迅速把握文章的整体框架和主题脉络。同时，还可以通过指导学生如何抓住文章的中心思想，提高学生对于文章的理解，提高阅读效率^[3]。例如，在带领学生进行阅读训练的时候，教师可以教授学生如何快速浏览文章，抓住文章的主题句和关键词。先让学生使用不同的颜色标记不同类型的信息，如主题、论点、例子等。随后帮助学生详细的分析文章篇章结构，教学生如何识别段落的主题句，理解段落之间的关系，以及如何将各段落整合起来理解整篇文章。教学结束后，教师还可以为学生布置阅读理解题、词汇题、细节捕捉题等阅读练习，帮助学生巩固学习知识，提升阅读能力。

3.结语

综上所述，小学生阅读理解能力的培养对于语言能力、思维能力、知识面以及阅读习惯都有着深远的影响。教师需要激发小学生的阅读兴趣、拓展阅读材料、教授阅读技巧，同时也需要鼓励家庭参参与学生的阅读活动。只有这样，才能真正提高小学生的阅读理解能力，让小学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]李世云. 小学生阅读理解与写作能力提高的策略探讨 [J]. 河南教育(教师教育), 2023, 29(09): 51-52.

[2]吕鹏宇. 小学生阅读学习过程中自我监控的特点及作用方式 [J]. 吉林省教育学院学报, 2021, 37 (10): 161-164.

[3]匡维娜,刘畅,姚婷婷,等. 关于不同经验背景的小学生文本阅读理解研究的现状分析 [J]. 现代职业教育, 2019,10 (34): 186-187.