四川省剑阁县樵店小学校    628300

【摘要】新课改的推行打破了传统教学的壁垒，让现代教学变得更加多元化。在新课改的教育背景下，小学教师要懂得转变教学思维，积极运用现代教学技术，创新教学模式，提升教学质量。本文基于新课改背景，探讨提升小学数学教学成效的方法。

【关键词】新课改；小学教学；数学；成效

随着新课改的推行，我国教育事业的发展迎来了全新的机遇。在现代教育中，传统的教学方式不仅无法完成新课改的教育目标，也不符合现代学生的学习需求。现代教育的教育理念是培养学生的综合素质，发展学生的学科核心素养，教师的教学理念也已经从知识层面的教学转变到培养学生的核心素养、能力以及思维上。所以，在新课改的教育背景下，小学教师在开展学科教学活动时，必须正视现代教育中存在的问题，根据问题制定针对性的解决方案，同时结合学生的实际情况，应用现代教学手段，创新教学模式，为学生综合素质的全面发展提供有利条件。

1.小学数学教学中出现的问题

在过去的教学工作中，大多数小学教师都对课堂教学的认知存在着一定的片面性或者错误性，在实际教学中，采用的教学方式往往以灌输式或者理论讲授式的方式进行，在这种教学方式下，教师只需要照本宣科的讲解教材中的各种知识即可，而学生只需要被动的接收这些知识即可^[1]。长期在这种教学方式下学习，学生的思维必然会出现局限性，也必然无法充分理解小学数学中一些抽象性的知识，不但会影响整个教学的质量，还不利于学生核心素养的发展。而造成这一情况的主要原因，就是传统教学观念。受传统的应试教育观念影响，大多数小学数学教师在教学过程中，只注重培养学生的理论知识以及应试能力，却忽视了对学生兴趣的培养，忽视了对学生思维逻辑的提升，只是要求学生死记硬背的记忆数学公式、数学概念等，并没有帮助学生梳理数学知识间的内在联系，没有帮助学生真正理解数学知识的本质，导致学生在后续的数学学习中愈加困难。此外，在教学手段方面，以往的小学数学教师，其教学手段非常单一，不仅无法活跃课堂教学的氛围，也无法有效吸引学生的注意力，更别谈激发学生对数学知识的学习兴趣了^[2]。所以，导致学生在学习数学知识时，缺乏自主性，并没有将自己的主体作用充分发挥出来，从而造成在数学课堂教学中学生一片鸦雀无声，教师声滔滔不绝。

2.新课改背景下提升小学数学教学成效的方法

2.1 结合实际生活

数学知识起源于生活，在小学数学的教学中，和实际生活联系在一起，不但有助于丰富数学教学的内容，还能充分发挥学生的生活经验，降低数学知识的学习难度，方便学生更容易理解数学知识^[3]。在新课改的教学要求中明确指出，要联系生活实际开展相关教学工作。所以，结合实际生活开展小学数学的教学工作，是符合新课改的教学要求的。小学阶段的学生，虽然伴有较强的好奇心，但思维能力尚未完成发育成熟，对于一些数学知识的理解非常有限，一味的采用说教式的方式讲解这些知识，恐怕学生一时难以理解。而将这些知识和实际生活联系起来，利用实际生活将数学知识具象化，能让学生更加直观的感受数学知识，并理解其本质，从而提高教学效果。

例如，在《长方形与正方形》的教学中，如果只是告诉学生，“正方形是四条相等的线连接在一起”，想必大部分学生都会听的云里雾里，不知所以。但如果教师拿出一些生活中的物品，如魔方等，这些物品的出现会先吸引学生的注意力，之后教师可以引导学生对物品进行观察，再借助直尺，让学生来丈量正方形与长方形的边长，在实践丈量的过程中，学生就会发现正方形的四条边是相等的，长方形的边是两两相等的。如此一来，不但能激发学生的兴趣，还能让学生在自主探索中得出数学知识，促进学生数学思维的发展，进一步提高教学成效。

2.2 增强课堂教学的互动性

在课堂教学中，良性的互动，有助于调动学生的学习积极性，提高学生的参与度，让教师在学生的参与中快速掌握学生的学习状况，并不断调整教学进度，使得课堂教学的时间得以充分利用^[4]。所以，在小学数学的教学中，为了提高课堂教学的成效，数学教师就必须增强课堂教学的互动性，发挥学生的主体作用，调动学生的学习热情。而实现这一目标，最直接的方式就是增强课堂教学的趣味性。在开展数学教学前，数学教师要全面了解学生的学习状况以及兴趣爱好，在构建教学情境、选择教学道具、制定教学游戏时，尽可能贴近学生的兴趣爱好或者生活，吸引学生的注意力。同时，教师要转变教学时的态度，不要过于严肃，要让整个教学氛围，轻松愉悦。如此一来，才能让学生更加主动的参与到教学活动中，才能促进课堂教学成效的提升。

2.3 运用现代教学技术

随着互联网、计算机、信息等技术的发展，在各行各业中早已普及了这些技术的应用。而基于这些技术的普及与应用，让现代教学的手段更加丰富。在小学数学的教学中，借助互联网平台，能挖掘更多的教学内容，借助计算机与信息技术，能实现线上教学，同时让教学方式更加多元化，如让数学知识以视频、图片等方式进行呈现，能有效吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。所以，小学数学教师可充分运用现代教学技术，提升教学成效。

3.结语

综上所述，小学数学作为小学教学中重要课程之一，其对于学生的综合素质发展有着重要作用。小学数学教师必须转变观念，联系实际生活，运用现代教学技术，提高教学成效，为学生往后的发展奠定基础。

【参考文献】

[1] 韦照克. 新课改背景下小学数学多元化教学策略探析[J]. 基础教育论坛,2023(8):63-65.

[2] 舒安福. 浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学质量[J]. 课堂内外（初中版）,2023(4):65-67.

[3] 毛远进. 新课改背景下小学数学有效教学策略探讨[J]. 新课程研究,2023(20):129-131.

[4] 李柳明. 新课改下：小学数学“单元教学”整体设计策略[J]. 读与写,2022(36):122-124.