吉林省敦化市第三小学校    133700

      摘 要：在如今高素质人才需求的日益增加下，教育事业也在不断进步，并取得了一定成效，同时，越来越多的人意识到教育的重要性。在整个教育过程中，小学教育对学生的发展有着至关重要的影响。而小学语文作为重要科目之一，在小学教学中有着不可或缺的重要作用。为顺应时代发展，小学语文教师应积极探索创新，引入先进教学理念，采用多元化的教学方式进行语文教学。另外，在小学语文教学中，教师应意识到实践的重要意义，要培养学生的创新意识，进一步提高学生的创新能力。以小学语文为研究对象，研究分析有效的创新教学。

　　关键词：小学语文；创新教学；实践

　　小学阶段是培养学生各方面能力的重要时期。小学语文教学目标不仅培养学生学习语文的兴趣，同时还有提高学生思维能力、培养学生理解能力等。然而受传统观念的影响，语文教学实践中普遍采用机械式的教学方式，这不仅不利于学生语文素养的提升，同时还严重阻碍了学生学习语文兴趣的形成。基于此，应积极创新教学模式，激发学生积极性，促进小学语文教学的发展。

　　一、创新教学方法

　　教学方法的创新，不仅有利于激发学生热情，提高学生学习语文的积极性，帮助学生积累语文知识，同时还有利于学生将所学知识应用到实践中，开阔学生视野，为学生提供更多的学习渠道。因此，在小学语文教学中，教师应积极创新教学方法，鼓励学生将所学的语文知识灵活运用到现实生活中。例如，基于识字教学，教师应鼓励学生多读课外书，从而增加知识储备，或记下广告牌内容在课堂上进行分享，教师对其进行解释等。在传统教学中，课本是学生学习语文内容的唯一渠道，想要实现教学创新就要改变这一现状，教师应引导学生挖掘生活中与语文知识有关的内容，学习说话技巧、交际方式等。通过各种各样的途径对教学方法进行创新，不仅有利于学生语文素养的提升，还能够促进学生学习能力以及创新意识的提高。

　　二、营造良好的教学氛围

　　在信息技术的广泛应用下，教师应在实际课堂教学中引入先进的教学手段，以此激发学生的积极性，为学生营造良好的教学氛围。先进的教学手段能够缩减教师的板书时间，增加教学时间，从而提高教学质量。另外，借助信息技术可以将抽象的教学内容转变为学生更易理解的内容，能够使学生集中注意力，有利于学生解决问题能力的提高，形成积极思维意识。

　　三、提供更多实践机会

　　由于小学生各方面能力均处于发展阶段，所以大部分小学语文教师不会给学生提供实践机会，在实际课堂教学中往往采用教师讲、学生听的方式，导致学生没有充足的时间去思考与实践，这一现象对学生创新能力的提高造成一定影响。因此，教师应为学生提供更多实践机会，使学生发散思维、大胆尝试，深入探索语文知识内容，发现问题、解决问题，以此促进学生创新意识的培养。例如，在开展作文教学活动时，很多老师认为学生缺乏构思能力，所以普遍会为学生设定写作提纲，为学生提供写作材料等，这种做法束缚了学生创新思维的发展。教师应明确学生的主体地位，为学生提供充足的思考時间，鼓励学生发散思维、自主构思。当学生完成作文后，教师应给予支持与鼓励，尊重学生的想法与观点，从而帮助学生培养思维能力，促进学生创新实践能力的进一步提升。

　　四、激发学生思辨能力

　　小学语文教学不仅要实现学生语言能力的培养，同时学生思维能力、创造能力、思辨能力等都是小学语文教学中要实现的教学目标。在小学语文教学过程中，教师要积极培养学生的想象力，激发学生的思辨能力，帮助学生树立正确的价值观，形成良好的求知意识，以此促进学生自主探索意识的培养，将语文知识科学、合理地应用在实践中。例如，在《推敲》一文中，“推”与“敲”的使用是作者主要探索的问题，这一问题体现了选择逻辑与判断逻辑的关系，“推”与“敲”的不同含义以及不同动作是学生需要深入探索的内容，因此，教师应积极引导学生思索这一问题，并鼓励其发表自己的看法，以此培养学生的思辨能力。

　　综上所述，学生学习能力以及创新能力在小学语文学习过程中有着重要的意义。为促进学生全面发展，小学语文教师应积极创新教学方式，敢于突破，采用多元化的教学手段，帮助学生培养思维意识、创新意识，锻炼学生的自主学习能力，为学生提供更多展现自己的平台，促使学生大胆想象、大胆实践，以此促进学生创新能力以及思维能力的提升，实现小学语文的创新教学。

　　参考文献：

　　[1]韩长青.关于小学语文创新教学实践的研究思考[J].新课程（下旬），2017（6）：190.

　　[2]郭荣华.小学语文创新教学实践探究[J].教师博览（科研版），2016，6（8）.