四川省井研县机关幼儿园     613100

摘要：在幼儿园的美术教学活动中运用多媒体，其丰富的内容展示能让幼儿在短时间内获取大量的知识，形象逼真的画面、如临现场的音效、互动等特效能使幼儿兴趣盎然，从而进一步提高教学活动的实效性，令美术活动更加丰富多彩。

 关键词：多媒体技术;幼儿美术活动;应用策略

      当前，现代信息技术已广泛地运用到各个阶段的教育教学活动中，当然也包括幼儿教育。用多媒体代替老师讲学生听的传统教学模式已经成为教学发展的普遍趋势，对幼儿园教育的改革和发展起着非常重要的作用。在幼儿美术活动的过程中，我们对多媒体进行了以下的运用。

一、利用多媒体，构建想象空间，烘托气氛，激发幼儿的兴趣

二、爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在幼儿园美术教学活动中，多媒体可以创设生动有趣的情境吸引幼儿的注意力，激发幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿的注意力迅速地转移到教学活动中来，很快进入学习角色。同时，多媒体的运用，如五彩斑澜的图画，悦耳的音乐，生动的视频还能刺激幼儿的多重感官 ，让他们从不同角度感受美术的奇妙，进而让幼儿主动参与到美术活动中来，促进自身全面发展。[1]而传统的美术教学方式则比较单一，枯燥，它往往比较侧重知识与技能的培训，幼儿的作品大多是依葫芦画瓢，千篇一律。而多媒体恰恰弥补了这个缺陷，它能够利用多种多样的手段激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿的主观能动性，多方位地帮助幼儿参与美术活动。如比：小班美术活动拼贴画《有趣的图形》，教师一开始就运用动画将几个三角形组合成了一只热带鱼，教室里立刻“哇”声一片，多媒体凭借它的直观性、趣味性、生动性一下子就将孩子们的兴趣提起来了。而兴趣恰恰是让孩子主动探索，获取经验的推动力。

二、利用多媒体，可以给幼儿提供直观经验，提供创作素材

利用多媒体将要描绘的事物直观的呈现给幼儿，可以拓展幼儿的视野，让幼儿身临其境地感受美景，引发幼儿的共鸣，提高幼儿的创作欲望。如中班美术活动《美丽的海底世界》，按照传统的教学方法，老师在开始时就会呈现一幅海底世界图，图画是静止的，单一的；而如果运用多媒体技术，制作成动态的海底世界，它就超越了时间和空间的限制，呈现在孩子们面前的就是这样的一幅场景：各种各样的鱼儿在海底游来游去，自由追逐嬉戏。孩子们身临其境，创作欲望大大增强。因为孩子们对鱼儿的颜色，鱼儿的形状以及以及鱼儿游动时的神态都有了直观的了解，孩子们在观察的基础进行概括、取舍，然后想象，从而生动地创作出小鱼的形象，在此基础上创作出来的作品效果当然会更好。《指南》指出：要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中的美景。由于条件的限制，我们不可能随时带孩子出去欣赏美景，而多媒体技术恰恰帮我们解决了这个难题，它让我们足不出户就可以赏尽天下美景，见尽天下事物。而生活恰恰是创作的源泉，多媒体让孩子们有了创作的素材和欲望。

三、利用多媒体，可以优化教学过程，提高教学活动的实效性

传统的美术教学方法就是老师边讲边画，时间长，图像小，且老师背对幼儿，存在老师遮挡幼儿视线和幼儿注意力分散等诸多问题。而多媒体就完美的解决了这个难题。画面清晰，大小适中的图片确保了每一个幼儿都能看到并看清；同时它可以快速地演示、操作，缩短了演示时间，让幼儿有了更多的练习时间，通过动画、声音等效果的结合，幼儿能仔细观察、感知、探索和体验事物；对于重难点部分，老师还可以利用不同的颜色，悦耳的声音等手段让小朋友留下深刻的印象，或者让图片随意改变大小或者反复播放，强化示范步骤，从而突出重点，突破难点，大大提高了教学活动的实效性。

四、利用多媒体，可以直观展示幼儿作品，增强幼儿的自信和成就感

幼儿作品的展示是增强幼儿创作激情，提高幼儿创作成就感的有效途径。传统的作品展示是把幼儿的作品贴在墙上等地方，作品小，地方窄，幼儿只能去单独欣赏，不适合集体欣赏。而把幼儿的美术作品通过多媒体展示出来，让孩子们欣赏自己的美术作品，幼儿能在评价中得到鼓励，看到认可，从而会增强幼儿的自心信和成就感，提高参与活动的积极性，为幼儿的持续发展打下了坚实的基础。比如在一次中班的美术活动中，一个平时有点内向的孩子童童画了一幅画：画面上有一只小猪和一个小朋友一起住在一座小房子里。我把他的作品用电子白板播放出来，并请他来讲其中的故事。童童忐忑不安地站起来，讲完后回应他的是孩子们热情的掌声。这次作品的展示和交流就像打开了潘多拉魔盒一样，这个孩子从此完全像变了一个人，他性格变得开朗，经常画画，经常主动上台交流。

总之，将多媒体技术运用于美术教学活动中，它能够提供大量生动的感性材料，扩展了课堂容量和质量；能够帮助我们变繁为简，变抽象为直观，有效促进创造性思维的快速发展；能够有效地营造轻松愉快的气氛，激发小朋友的学习兴趣，大大提高了课堂效率，使教学效果更加出彩。

参考文献：

[1]尤希凡，海南出版社浅谈多媒体在幼儿园美术教学中的应用[J]《教师.上》2020年第04期