孙向东 

　　　　　　　吉林省敦化市第二小学校    133700

　　　　　　　　　　　 李玉威

　　　　　　　吉林省敦化市实验小学校    133700

      摘要：提升小学教育质量和教育管理机制完善之间存在相互促进的关系，小学教育的推进需要管理机制的有效辅助。教育管理机制的存在为学校、学生、教师各方都提供了强有力的保障。但教育管理机制并非盡善尽美，需要结合教育现状，提出相应的改善方法，对其进行不断的完善，促进小学教育整体的优化。

　　关键词：小学教育；管理机制；完善方法

      提升小学教育质量和教育管理机制完善之间存在相互促进的关系，小学教育的推进需要管理机制的有效辅助。教育管理机制的存在为学校、学生、教师各方都提供了强力保障。教育管理机制是指学校针对实际教学设置的管理制度和方法，旨在有效监督学校教学情况，便于及时发现管理问题并进行解决，体现学校教育管理的灵活性。教育管理机制的本质是以学生的良好学习为出发点，加强学校各方面教学工作的效用。因此完善教育管理机制具有十分积极的实际意义。

　　一、完善小学教育管理机制具备的实际效用和教育意义

　　（一）便于相关教育制度的制定和实施，提高教育工作的效率

　　学校教育管理机制的不断完善，便于相关教育制度的制定和实施，能提高日常教育工作的效率，有利于督促教师开展教学工作，使学校的整体教学水平有所提升。教育管理机制的完善也意味着教育制度的不断优化，便于相关工作人员在制定学校教学规定的过程中，评估教育制度的可操作性和合理性，使教育管理工作的效率大大提高。学校教育管理并非一味地布置教学任务和工作目标，还囊括对学校学习氛围的营造，对学生心理状态的关怀等内容。教育管理机制的完善使教学工作避免出现片面化的失误，可以全面有效地发挥教学管理的真正效用。

　　（二）强化现代教育理论的实践过程，体现管理机制的功能性

　　学校教育机制的完善不仅可以促进相关制度的确定和实施，还可以强化现代教育理论的实践过程，体现教育管理机制的功能性和实践性，让现代教育理论可以在教学机制的完善环节中得到验证，推动教育理论的不断更新，丰富学校教学管理机制的实施条件。教育管理机制的完善需要一定的时间进行调整，相关教育理论在其调整时也在不断发展，因此教育理论可以通过教育管理机制的实验进行实践和修正，突出现代教育理论的实践性质。同时，教育管理机制完善需要各个教育板块之间的相互配合，协调相关人员的工作安排，突出管理机制的功能性质，将现代教育理论运用到学校实际管理中。

　　（三）有利于教学计划的不断推进，促进学校教育科学化

　　随着学校教学规模的不断扩大，教育管理机制也在不断完善，有利于教学计划的不断推进，促进学校教育科学化和规范化，让学校的学习氛围更加浓厚，促进学校管理思维的有效构建。教学计划是学校教学管理中的重要一环，也是学校教学质量保障的关键。教育管理机制的逐步优化，也代表了教学计划的日趋完善，有利于各个班级之间的工作协调，为学生良好学习习惯的养成提供前提条件。当然，学校教学需要的不只是教学质量的高效进步，还需要相关管理人员在教育计划安排上具有宏观思维，管理机制的调整和完善可以充分锻炼相关工作人员的思考能力，推动学校课程安排的有效实施。

　　二、完善小学教育管理机制所实施的具体方法和步骤

　　（一）定期开设教育管理主题会议，合理结合相关建议完善机制

　　在正式完善教育管理机制前，需要开展一系列的讨论会议，确保教学管理机制调整的有效性，为学校的整体发展指明方向。定期开设教育管理主题会议，加强教育管理人员的相互沟通，合理结合相关建议完善管理机制，可以在很大程度上减轻相关人员的工作负担，推动各个管理方案的落实和完善。例如，在进行学校安全教育管理的过程中，可以结合学校现有的安全教育资料和情况，定期开展安全教育主题会议并进行讨论。根据讨论结果以及有效建议进行安全教育管理机制的完善，让学校安全教育管理成为一份责任，有效督促相关工作人员进行工作落实和拓展，形成较为完整的教育管理工作链。教育管理机制的完善不是闭门造车，需要结合多方的合理建议进行管理机制设计和安排，使学校教育管理机制的实施角度更加全面，发挥出教育管理机制的真正作用。

　　（二）设置教学小组互相监督，从多个视角看待教育管理问题

　　在建设教学管理机制之后，可以设置教学小组互相监督，从多个视角出发看待教育管理问题，有针对性地解决相关问题，促进管理方案的不断优化。在实际开展教育管理的过程中，只设置一个监管小组是远远不够的，不利于全方位地进行教育水平考查和管理方法检验，因此需要设置多个教学管理小组进行相互监督和学习。监督小组的人员构成也不只是包括教师和相关工作人员，还可以将学生的建议纳入参考范围，争取从不同的视角来看待现有的教育管理机制，有利于解决潜在的教育问题，促进教学安排的合理化。教学小组的相互监督有利于教育管理机制的长期发展，让学校的管理工作开展得更加顺利。

　　（三）结合教育创新理论展开工作，推动教育管理机制的现代化

　　学校管理机制的调整需要以教育理论作为基础支撑，为其管理结构的不断调整提供条件。结合教育创新理论展开管理工作，推动教育管理机制的现代化，可以促进学校教育管理机制的高速完善。教育创新理论应具有一定的创新性，能反映当下的教育要点，便于抓住教育管理机制完善的关键点，为教育管理机制的真正推进提供空间，使学校管理机制真正做到与时俱进，充分认识到教育管理机制的实施现状和累积的问题，避免出现管理机制落后的问题。同时，还需要根据学校管理现状，选择适合学校管理发展的创新型教育理论，在正式采用教育理论前，应严谨对待管理机制和教育理论之间的相互融合过程，根据学校的管理特色和整体教育风格，提取有效的教学理论和管理方法，以便达到预期的教育管理效果，强调教育管理机制的时效性，为后期的学校教育管理改革打下基础。

　　三、结语

　　教育管理机制的完善不仅可以推动教育制度的制定和实施，将教育理论转化为现实，还可以促进学校教育科学化，体现教学管理机制的功能性和实践性。教育管理机制并非尽善尽美，需要结合教育现状提出相应的管理机制完善方法，对其进行不断的完善和补充，促进小学教育整体的优化。

　　参考文献

　　[1]王跃辉.激励机制在小学教育管理中的应用[J].中外交流， 2019，026（045）：336.

　　[2]庞伟.素质教育视角下的小学教育管理机制探究[J].教书育人（校长参考），2017，000（011）：9.