四川省剑阁县普安小学校     628300

【摘要】在小学音乐课堂中，培养学生核心素养是非常重要的，所以教师还需要结合当前的教育背景，对教学内容和教学方式进行优化和改革，更好的调动学生的学习兴趣和积极性，从而让学生在参与课堂学习的同时，更好的锻炼自身核心素养。本文主要探究分析在小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的重要性和具体策略，以供参考。

【关键词】小学音乐；核心素养；教学

    核心素养是指学生在学习过程中所培养和发展的一系列能力和品质，包括创造力、批判思维、沟通能力、合作精神等。所以在当前的教育背景下，小学音乐教师开展课堂教学活动的时候，培养学生核心素养是非常重要的，教师还需要充分认识到当前课堂教学中的问题，然后结合学生的情况，将核心素养渗透到课堂中，更好的保证课堂教学效果。

1.在小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的重要性

    首先，培养学生核心素养可以促进学生的创造力。通过音乐活动，学生可以尝试创造新的音乐作品、改编已有的曲目或者即兴演奏，培养他们的创造力和想象力，提高解决问题的能力^[1]。其次，培养学生核心素养可以促进学生的批判思维。通过参与音乐鉴赏和分析活动，学生可以培养批判思维，提高分析问题和评价的能力，培养他们的审美观念和品味。最后，培养学生核心素养可以促进学生的沟通能力。在音乐合奏和合唱的活动中，学生需要与他人进行合作，共同演奏和演唱。这需要学生学会倾听、表达自己的观点并尊重他人的意见，提高沟通和合作的能力。

2.在小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的具体策略

2.1提升教师自身的专业素养和能力，更好的培养学生核心素养

在小学音乐教学中，教师占据着非常重要的地位，所以想要更好的培养学生的核心素养，提升教师自身的专业素养和能力是非常重要的。而想要提升教师自身的专业素养和能力，首先教师应该不断学习音乐理论和教学方法，了解音乐教育的最新发展^[2]。可以通过参加专业培训、阅读专业书籍和期刊、参观音乐演出等方式，提高自己的专业素养。其次，教师应该积极参与实际的教学实践，通过实际操作和反思总结，不断提高自己的教学能力。可以参与学校音乐团队的组织和指导，或者与其他音乐教师进行交流和合作，互相学习和借鉴。再次，教师应该尝试使用不同的教学方法和教具，以激发学生的兴趣和积极参与。可以运用多媒体技术、音乐游戏和合唱等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。最后，教师应该关注每个学生的个体差异，根据学生的兴趣、需求和能力进行个性化的教学。可以采用分层教学的方法，根据学生的水平进行有针对性的指导和辅导。此外，音乐教育不仅仅是培养学生的音乐素养，还应该注重培养学生的核心素养，如创造力、合作精神、情感表达能力等。教师可以通过组织音乐团队、举办音乐比赛和演出等方式，让学生有机会展示自己的才艺和表达能力。

2.2通过课堂互动让学生感受音乐情感，更好的培养学生核心素养

音乐是一门艺术类学科，所以教师在培养学生核心素养的时候，教师可以有意识地引导学生进行课堂互动，让学生在课堂上更好的感受音乐情感，从而在潜移默化中培养学生的核心素养^[3]。所以，教师可以在音乐课堂中，引导学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官感知来理解音乐的情感表达。例如，教师可以使用图片、视频、音频等媒体资源，让学生通过观察、听取、触摸等方式感受音乐所传达的情感。同时，在音乐课堂中，设置互动环节，让学生积极参与讨论。例如，教师可以引导学生谈论他们在音乐中感受到的情感，鼓励他们用自己的语言描述音乐给他们带来的情感体验。教师还可以给学生提供表演的机会，让他们通过演唱、舞蹈、乐器演奏等方式来表达音乐所传达的情感。通过实际的表演与演绎，让学生更加深入地理解和感受音乐的情感。此外，教师还可以组织学生进行音乐角色扮演活动，让他们模拟不同情感状态下的音乐表演，例如悲伤、快乐、兴奋、平静等。通过身临其境的体验，学生可以更加深刻地理解音乐情感的表达方式。在课堂教学中，教师可以鼓励学生进行音乐创作，让他们通过自己的创作来表达个人的情感。可以引导学生用音乐的形式来表达他们的喜怒哀乐，同时培养学生的创造力和表达力。

2.3在小学音乐课堂中融入微课教育，更好的培养学生核心素养

　　近年来，信息技术发展十分迅速，在这种情况下，微课教学也逐渐被应用于各科教学中，所以小学音乐教师在开展课堂教学活动的时候，还可以将微课教学融入到课堂中，充分发挥微课的价值来培养学生的核心素养。例如，教师通过微课的多媒体展示和生动的故事情节，吸引学生的注意力，激发学习音乐的兴趣。此外，教师还可以可以根据学生的不同学习需求和水平进行个性化设置，给予学生更多选择和自主学习的机会。同时，教师开展音乐课堂教学的时候，做好跨学科学习是很重要的，所以教师可以可以结合其他学科，如语言、艺术等，通过微课的跨学科融合，培养学生的综合素养和创新思维。教师还可以通过微课设置小组活动和表演环节，通过学生之间的合作和表达，培养学生的团队合作精神和表达能力。或者通过网络进行课程的传播和分享，学生可以随时随地进行学习，拓宽了学习的时间和空间，更好的锻炼和提升学生的核心素养。

3.结语

综上所述，在小学音乐教学中，教师可以通过提升自身的专业素养和能力、通过课堂互动让学生感受音乐情感、融入微课教育等方式，更好的培养学生的核心素养，提升音乐教学质量。

【参考文献】

[1]周小芳.小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的方法探究[J].小学生(上旬刊),2022,22(01):88-90.

[2]姜硕.核心素养视域下小学音乐歌唱教学的策略探究[J].考试周刊,2023,13(40):159-162.

[3]徐婉婷.小学音乐课堂教学中如何实现学生核心素养的培养[J].教育界,2022,21(33):59-61.