四川省广元市剑阁县鹤龄小学校  628309

【摘要】在传统的小学数学课堂中，问题的设置往往缺乏精准性，导致学生无法真正掌握数学知识，更无法培养学生的数学思维和解决问题的能力。小学数学课堂是培养学生数学思维和解决问题能力的关键场所。在课堂教学过程中，问题的设置是引导学生思考、探究和发现的关键环节。本文将探讨如何精准设置小学数学课堂问题，以提高教学质量。

【关键词】小学数学；问题精确设置；创新思维培养

问题精准设置是教师在课堂上的一项重要技巧，其根据教学内容和教学目标，精心设计问题，以引导学生进行思考、探究和发现。通过精准的问题设置，教师可以帮助学生更好地理解知识点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，问题精准设置还可以激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生更加积极地参与到课堂学习中来。

1. 小学数学课堂设置精准问题的意义

在小学数学课堂上，设置精准的问题可以有效地激发学生的学习兴趣。对于小学生来说，好奇心和求知欲非常强烈，教师可以通过设置有趣、生动的问题来吸引学生的注意力。传统的数学课堂往往采用“填鸭式”的教学方式，学生被动地接受知识，缺乏互动和参与感。通过设置精准问题，教师可以更加清晰地了解学生的学习情况，从而针对性地进行讲解和指导，帮助学生锻炼数学的空间思维能力以及逻辑推理能力。同时，学生在思考问题的过程中也能够加深对知识点的理解和记忆，减少了对知识的机械记忆时间，从而提高了学习效率。

2. 小学数学课堂设置精准问题的方法

2.1问题设置精准

在小学数学课堂中，问题的设置应该紧密围绕教学目标，贴合学生的实际水平，并且能够引导学生进行积极的思考^[1]。首先，教师在设置问题时应该具有明确的目标，让学生清楚地知道他们需要解决什么问题。其次，问题的难度应该适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，以便于学生在解决问题时能够锻炼思维能力和解决问题的能力。同时，需要具有层次性，由易到难，逐步引导学生深入思考。例如，在教授学生关于基础几何图形的知识，包括三角形、正方形、长方形等。先进行课堂提问，如“你能举出几种常见的几何图形吗？”或“你能说出这些几何图形的特点吗？”。引导学生思考并回答与教学目标相关的问题，更深入地思考几何图形的性质和特点。通过问题的设置紧密围绕教学目标，由易到难，逐步引导学生深入思考，解决问题的能力。

2.2联系生活实际

数学来源于生活，将问题与实际生活相联系运用到小学数学课堂中，能够帮助学生更好地理解数学概念和公式，同时也有助于提高学生学习数学的兴趣和积极性。，教师可以联系生活实际情况，设置一些具有真实场景的问题，让学生在实际情境中理解数学公式的意义和用法。此外，教师还可以通过一些生活中的实例来帮助学生理解数学概念，加深对数学概念的记忆。例如，在学习距离和长度的时候，教师可以让学生使用直尺来测量教室、黑板、教室内桌椅的长度和宽度，这可以帮助学生更直观地理解数学意义上长度和距离的概念。通过实际操作，学生们能够更深入地了解测量单位以及物体尺寸的概念。这种实践性的学习方法将有助于提高学生的数学理解能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

2.3结合学生特点

在设置问题时，小学数学教师需要注意教学中问题的难度以及问题的数量，确保问题符合学生的认知水平和学习能力。由于班级学生水平的参差不齐，教师需要首先了解学生的数学基础水平，避免课堂问题设置的过于简单或者过于复杂，有效提高学生解答问题的能力。不仅可以引导学生主动对数学学科进行探索，还能有效激发其热情^[2]。例如，教师想要引导学生学习“加法和减法”这一部分的内容。可以先设置有关加减法的内容，对于基础较差的学生，教师可以设置一些简单易懂的问题，如“什么是加减法”等等；对于基础较好的学生，教师可以设置一些复杂的问题，如“加法和减法的规律是什么”等等。这些问题既可以帮助学生理解加法和减法的定义和运用，也可以引导学生主动思考和探索。

2.4采用多种方式

为了激发小学生学习数学的兴趣和热情，提高数学教学的趣味性和挑战性，小学数学教师可以采用多种策略。通过引入游戏化教学、组织数学竞赛、使用互动式学习工具等手段，教师可以让学生更加积极地参与到数学学习中。通过提出开放性问题、引导学生自主探究、开展合作学习等方式，激发学生的思维能力和创造力。在课堂教学中，教师还可以利用数字化工具和多媒体资源，为学生提供更加生动有趣的学习体验。通过不断尝试和总结经验，找到适合自己和学生发展的有效教学方法。例如，教师可以设计一些有趣的数字匹配游戏，帮助学生记忆数字。可以引导学生将数字与对应的物品或图片匹配，让学生在游戏中学习数字知识；设计计算接力游戏，让学生在游戏中锻炼计算能力。这些游戏可以激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识^[3]。此外，可以通过组织数学竞赛，如计算比赛、应用题解答比赛等，让学生在比赛中锻炼数学能力，激发学习热情。

3.结语

总而言之，在小学数学课堂中设置精准问题的方法是多种多样的。教师需要根据教学目标、学生的实际情况以及自己的教学经验来选择合适的方法。通过设置精准的问题，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的思维能力和解决问题的能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 唐旸瑜.巧设问题，提升课堂对话深度——优化小学数学课堂教学问题设置的策略研究[J].家长,2020，19(11):80-81.

[2] 李欢欢.关于小学数学“立学课堂”的研究思考[J].教师博览,2023，27(30):31-33.

[3] 王宏伟.小学数学课堂问题设置的误区及应对策略[J].辽宁教育,2019，8(21):81-83.