四川省平昌县第六小学    636400

【摘要】在推行新课程改革之后，音乐课程在初中阶段的教学中占据非常重要的位置，为了更好的提升初中音乐课堂教学效果，教师可以将红色歌曲应用于课堂中，通过红色歌曲来培养学生的爱国精神，同时也能丰富教学内容，调动学生的学习兴趣，课堂教学质量也会随之提升。因此，本文首先分析了红色歌曲在初中音乐教学中的应用意义，然后探究具体的应用策略，以供参考。

【关键词】红色歌曲；初中音乐；教学

    传统教学模式中，初中阶段的教学大多以考试类学科为主，这类教学模式对于学生综合素质的培养效果不佳。所以为了更好的符合当前的教育背景，初中音乐教师还需要充分认识到传统教学模式的局限性，为了更好的培养学生的综合素质，在开展课堂教学活动的时候，教师可以将红色歌曲应用到课堂中。在具体应用过程中，需要认真研究教学内容，结合学生的情况，找到红色歌曲的融入点，然后对课堂进行创新，更好的利用红色歌曲来优化课堂，提升课堂教学效果。

1.红色歌曲在初中音乐教学中的应用意义

    红色歌曲在初中音乐教学中具有以下应用意义：第一，增强学生的爱国情感：红色歌曲是代表中国革命历史和社会主义精神的重要音乐作品，通过学习和演唱红色歌曲，可以引导学生积极树立爱国主义情感，增强对祖国的热爱和自豪感，培养学生的民族自豪感和责任感^[1]。第二，传承革命精神：红色歌曲是中国革命和社会主义建设时期的重要文化遗产，通过学习和演唱红色歌曲，可以让学生了解和感受到革命先辈的英勇事迹和崇高精神，传承和发扬这些革命精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。第三，提高音乐素养：红色歌曲在旋律、节奏、和声等方面具有一定的艺术价值，通过学习和演唱红色歌曲，可以让学生提高对音乐的认识和理解，培养学生的音乐审美能力和音乐表达能力，丰富学生的音乐素养。

2.红色歌曲在初中音乐教学中的应用策略　

2.1创设红色歌曲教学情境，将学生的学习兴趣调动起来

对于初中生来说，创设教学情境是调动学生学习兴趣的重要手段，所以教师在应用红色歌曲开展初中音乐教学的时候，创设红色歌曲教学情境是关键，教师可以挑选一些历史上具有红色意义或者社会影响力的歌曲，例如《东方红》、《红旗颂》等来引起学生的共鸣和情感的共鸣，在选择完歌曲之后，可以向学生介绍歌曲的背景故事、词曲作者以及所表达的主题和情感，也可以组织一些相关的讨论活动，帮助学生更好地理解歌曲的意义。同时，还可以将学生分成不同的小组，或者参与演唱、合唱，让学生亲身体验到歌曲中蕴含的力量和情感。此外，教师还可以鼓励学生通过创作歌曲的配乐、编写歌词等方式，表达自己对红色思想的理解和感受。可以组织学生进行歌曲表演或者录制音视频，展示他们的创作成果^[2]。在教学过程中，结合红色歌曲的学习，引导学生了解相关历史事件、人物和社会背景，帮助他们更好地理解歌曲中所表达的情感和思想。

2.2在音乐课堂中融入红色歌曲，丰富学生的音乐情感

想要更好的保证课堂教学效果，调动学生的音乐情感是非常重要的，所以教师也可以将红色歌曲融入到课堂中，利用红色歌曲的融入来调动学生情感。教师在学习红色歌曲之前，可以为学生创设一个相关的情境，通过图片、视频或者故事等形式引导他们进入特定的历史时期或者社会背景中^[3]。然后引导学生了解每首红色歌曲的创作背景、歌词中的内涵以及表达的情感。可以通过阅读相关的文字材料、观看视频或者听取专家讲解来加深他们对歌曲的理解。再带领学生聆听红色歌曲，并让他们分享自己的感受和理解，鼓励学生留意歌曲的旋律、节奏、歌唱技巧和情感表达等方面。同时，还可以激发学生的参与积极性，组织学生进行歌曲的演唱和合唱练习。可以根据学生的音乐能力和兴趣分成不同的演唱小组，并进行指导和排练。教师还可以鼓励学生展示自己的才艺和创造力，可以安排学生进行独唱、舞蹈、表演等形式的演出，或者让学生自行创作新的歌曲，表达他们对红色歌曲主题的理解和情感。最后，组织学生分享自己在学习红色歌曲过程中的感受和体验，可以进行小组或者全班的讨论，通过互动交流，加深学生对音乐情感的理解和体验。

2.3引入多样化音乐教学活动，提高学生对红色歌曲的认识

　　单一的教学活动不利于学生参与课堂，教学效果也会会受到影响。所以，在融入红色歌曲的时候，教师还可以引入多样化音乐教学活动，提高学生对红色歌曲的认识。例如，教师可以组织学生们分组进行红色歌曲的演唱比赛，各小组可自选一首红色歌曲进行演唱，评委会根据表演、声音、感情等方面评选出获胜小组。学生们可以自愿选择一首红色歌曲进行研究，了解其创作背景、歌曲意义、作者等信息，并制作海报或展板进行展览，与其他同学分享自己的研究成果。同时，学校可以组建一支红色歌曲合唱团，有兴趣的学生可以加入，每周安排固定时间进行合唱练习，学习唱好红色歌曲。此外，教师还可以织学生们举办一场红色歌曲音乐会，学生可以自由选择一首自己喜欢的红色歌曲进行演唱或演奏，共同展示红色歌曲的魅力。或者学生们可以编写一部以红色歌曲为主题的话剧，通过表演的形式将红色歌曲的故事情节展现出来，增加学生对红色歌曲的理解和认识。

3.结语

综上所述，在初中音乐教学中，教师结合学生的情况和教学大纲，将红色歌曲融入到课堂中，构建良好的课堂情境，引入多样化教学方式，更好的提升课堂教学效果，学生参与度也会更高，学习效果更好。

【参考文献】

[1]胡阳,杨婉婷.初中音乐教材红色歌曲思政内涵及价值意义[J].大众文艺,2023,22(09):154-156.

[2]陈艳.初中音乐教材中的爱国主义歌曲教学[J].琴童,2023,14(04):108-110.

[3]叶青.初中音乐课堂红歌教育实践研究[J].当代家庭教育,2022,19(26):137-139.