四川省剑阁县北庙小学校    628300

【摘要】写作是小学语文教学中的主要环节，学生只有掌握语文写作技巧，才能提升其语文写作水平与语文综合素养，因此，如何提升学生的语文写作能力成为语文教师关注的主要话题。当前小学语文写作教学中存在一些问题，有必要针对其中的问题进行分析，并提出解决策略。

【关键词】小学语文；写作课堂；写作能力；塑造对策

    小学生的写作能力关系到其语文综合水平，语文教师应采取有效方法塑造学生的写作能力，如果仍然采用传统的教学方式，很难提升学生的语文写作质量，所以，教师需改革传统教学方法，不断创新语文写作教学方法，引导学生采用生活中的写作素材，使其更好的表达出自己的真实想法，由此提高语文写作教学质量^[1]。

1.小学语文写作教学中存在的问题

1.1缺乏观察

    语文与生活之间有着密切联系，学生只有积累了大量的日常素材，才能在写作时有话可讲。然而当前有的语文教师在写作教学中没有深度引导学生观察生活，使学生在写作时缺少对生活的观察与体验，无法采取生活中的素材，无法将自己的情感与想法真实的表达出来，由此无法写出高质量的作文。

1.2采用的教学方法落后

    教师在小学语文写作中采用传统的教学方法，通常是让学生采用仿写方式写作，这种教学方式无法调动学生的写作兴趣；且有的教师不够重视写作教学理念，所以，导致学生的写作水平很难得到提升^[2]。

2.小学语文写作课堂教学中写作能力的塑造对策

2.1结合实际生活进行写作教学

    在小学语文教学中，教师引导学生结合实际生活挖掘写作素材，使学生结合实际的生活经验进行写作，由此使其感受到语文与生活之间的密切联系。比如，在“我们的乐园”教学中，教师你可以让学生在日常中观察公园中哪种人最多？并思考人们为什么到公园里去？还可以让学生到公园里进行问卷调查，然后思考这些问题，使其在写作时采用所积累的素材。另外，教师还可以让学生以“我们的公园”为主题进行写作，让学生从自身生活出发进行写作。或者布置“我的爸爸妈妈”等常见的作文题目，让学生观察身边的家人，使其采用真实的情感进行写作，还能促进学生与家人之间的关系。

2.2锻炼学生观察能力，积累写作素材

    要想使小学生写作高质量的作文，积累大量的素材是关键，所以，教师应该对学生的观察能力的培养加强重视，让学生对身边的事物、人物细心观察，比如，观察下雨后的天空、家人欢声笑语的样子等，使其在日常生活中寻找更多的素材，并在写作时应用所积累的素材，由此提升学生的写作能力^[3]。

    比如，让学生以“我们眼中的缤纷世界”为主题进行写作，教师应引导学生对周围的环境、事物进行观察，并用文字记录观察的过程，以及所引发的想法等。比如，当学校组织歌唱比赛、运动会时，学生通过全面的观察，获得一些感悟与想法，由此使学生的观察能力得到提升，还能使积累丰富的作文素材。

2.3采用智慧课堂技术进行作文教学

智慧课堂具有诸多优势，包括数据分析、个性化资源推送等，通过写作微课能更好的引导学生写作。由于学生的语文基础存在差异性，在写作的文体与技巧应用方面也有所不同，教师应结合学生的写作特点引导其进行写作，使学生的特长发挥出来，使其写出来的作文具有个人特色。教师通过采用大数据进行分析，并随时与学生进行交流沟通，为学生提供优质的教学内容，更好的指导学生写作，从而提高学生的语文写作水平。

2.4精选阅读材料，提升写作水平

语文写作水平是建立在广泛的阅读基础上，所以，语文教师应让学生多阅读，使学生的语言应用水平得到提升。在选择阅读材料时，需要将作者的写作技巧与特征凸显出来，让学生掌握写作技巧与方法。学生在写作时应让清晰的表达自己的观点，在文本阅读材料的选择时，应对学生的写作目的进行确定。比如，在描写细节作文课上，可以将《西游记》中美猴王的细节描写展示出来，并让学生思考这些细节描述产生的作用？再如，在《青山处处埋忠骨》这篇文章阅读时，让学生对其中的细节深入挖掘，使其更好的了解作者所传达的情绪。

2.5开展写作活动，激发学生写作兴趣

    学生只有对感兴趣的事情，才会积极投入其中。通过开展写作活动，并设置奖励，能使学生的写作热情激发出来，还能提升学生的写作水平。在写作活动开展中，可以让学生从自己感兴趣的方面选择作文题目，从而使学生的创作激情得到提升。

2.4通过古诗诗歌丰富写作材料

在小学语文写作中采用古诗诗歌，能够丰富作文的内容，引起阅卷老师的注意，由此取得理想的写作成绩。所以，语文教师可以让学生在写作时应用教材上的古诗词，为作文增添亮点。对于语文基础薄弱的学生，通过借鉴古诗诗歌，能提高写作质量^[4]。

3.结语

    总而言之，小学语文写课堂中，教师应创新教学方法，尤其要结合实际生活进行写作教学，让学生观察日常生活，使其发掘生活的美好，在写作时运用所积累的素材，同时，还可以采用智慧课堂技术，提升写作教学效率；通过精选阅读材料，通过古诗诗歌丰富写作材料，由此使学生写出优质的作文。

【参考文献】

[1]王雯.课外阅读的应用与小学语文写作能力的提升探析[J].山西教育(教学),2023(07):61-62.

[2]马丽娟.在阅读中融入写作,在写作中植入阅读——小学语文写作能力的培养[J].读写算,2023(13):80-82.

[3]饶红云.小学语文写作能力的提升策略[J].江西教育,2023(15):50-51.

[4]王红. 小学语文写作能力的培养路径探析[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（五）.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（五）,2023:946-948.