新疆阿克苏市多浪第一幼儿园 843000
摘要：随着我国学前教育水平不断提高，无论是幼儿园还是家长，对幼儿接受教育的幸福感重视持续增加，如何让孩子掌握更多的知识，游戏的更加快乐，是当前幼儿园教育的重点研究内容。为了帮助幼儿在此阶段可以获得更多的提高，教师采用游戏化方式吸引幼儿参与教学活动，培养幼儿的教学兴趣。本文从幼儿园游戏化教育出发，为幼儿教育和成长打下坚实基础，探究游戏化教学方式落实情况。 关键词：幼儿园教育；游戏教学方式；意义分析；措施探究 学前教育阶段是幼儿启蒙和心智开发重要时期，由于此阶段幼儿年龄比较小，对外界事物充满好奇，教师在落实教育内容时可以利用幼儿此类特点，避免采用单一的讲述方式为幼儿讲解知识内容，而是寓教于乐，以游戏形式激发幼儿对学前教育内容的兴趣，从而全身心投入，保障幼儿教育质量不断提高。 1.幼儿园游戏化教学实施的意义 1.1提高幼儿园教育适宜性 幼儿园教育本身目的性比较强，教师通过多种教学方式，引导幼儿主动参与活动，增加其主导意识，教师为幼儿构建一个良好的教学环境，丰富幼儿参与教育体验同时，提高其参与教育兴趣[1]。幼儿园是促进幼儿成长的关键场所，对其未来成长有着关键的意义，幼儿园环境建设的目的，是通过环境对幼儿进行全方位的刺激，激发幼儿参与教育积极性，促进其全面发展。教师在游戏环境建立上需符合幼儿年龄特点，结合丰富的文化内容，满足幼儿成长需求。 1.2提高学前教育有效性 游戏活动是幼儿园教育活动面对的重要形式，其中包括教师的计划，组织， 有效的教学活动需按照学前教育特点和规律进行，发挥教师主观能动性同时，促进幼儿全面发展。教师需关注幼儿教育有效性，通过科学方式提高学前教育水平。 教师以游戏的方式丰富教学环节，不同教学环节都是有目的性的，比如，游戏活动的结尾，教师可以用问题的形式，为活动留下悬念，引导幼儿深入思考教育内容。一个有思想的教师，需时刻关注活动的有效性，不是单纯的指挥幼儿，而是用丰富的教学形式引导幼儿，延伸教育意义。 2.幼儿园游戏化教学实施措施 2.1通过有效方式激发幼儿兴趣 幼儿参与游戏活动主要是受到年龄和性格特点影响，教师根据幼儿特点选择教育内容，激发幼儿参与兴趣同时，对新奇事物有着强烈的好奇心和求知欲，学前教育阶段是培养幼儿兴趣的重要时期，教师在此过程中需重视游戏化教学方式的应用，开展丰富教学活动。例如，幼儿阶段孩子普遍活泼好动，但是一些幼儿对智力活动感兴趣，喜欢参与思考，教师应从幼儿爱好和兴趣出发，设计多样化游戏活动，结合自身需求有效选择，这样幼儿不仅可以掌握知识，还能够培养起良好的学习习惯。 2.2教学内容和游戏方式有效结合 幼儿园教育目的主要是激发幼儿参与兴趣，提高幼儿综合能力水平。游戏化教学活动，教师将理论和实践妥善结合，让幼儿可以在游戏过程中掌握到更多的知识内容。幼儿本身缺乏对生活的理解，喜欢尝试感兴趣的事物，而游戏过程中存在的安全问题一直是教师最关注的，教师有效结合游戏和安全教育内容，保障安全教育有效性，安全教育过程中，还可以借助抢答的方式，激发幼儿受教育热情，幼儿通过游戏活动深刻理解所学知识内容，实现教育目标。比如，教师在游戏活动开始之前，先给幼儿讲解安全须知，必须在安全须知的范围内进行游戏，并且时刻监管游戏过程，教师将教育内容和游戏形式妥善结合，对于游戏完成好，并遵守安全须知的幼儿，教师给予奖励，从而达到表率作用。 2.3构建良好的教学氛围 游戏教学氛围构建对教师自身要求比较高，教师将游戏教学和快乐教学妥善结合，让幼儿在轻松愉悦过程中感受知识，掌握技能，从而实现全面成行，幼儿在逻辑思维判断过程中，存在能力不足等问题，幼儿园教师可以融入多媒体教学等方式，利用图片、视频等形式展示游戏化教育价值，从而更好的活跃课堂气氛，增加幼儿参与游戏教学的热情。比如，教师可以采用角色扮演等方式，让幼儿自己扮演自己喜欢的角色，在主动参与中获得学习的乐趣，发挥其思维能力和主观能动性，保障学前教育质量。 2.4拓展游戏活动教育内容 幼儿园教育中实施游戏化教学，教师需适当延展游戏活动内容，幼儿保持游戏活动积极性和主动性，提高学前教育质量。幼儿对外界一切事物都有一定好奇心，被不良因素所影响，教师游戏化重视道德品质的渗透，使得学前教育涉及内容更加全面，打下坚实基础同时，培养幼儿参与教学活动积极性。教师通过游戏方式，营造健康积极的环境，从而接受美好事物的熏陶，教师可以借助情景教学等方式，帮助幼儿形成真实感受和体验，在此过程中，教师需认真记录幼儿的表现，从而实现健康成长。 结束语： 游戏化教学方式是幼儿心理特点和教育需求有效结合，激发幼儿参与兴趣，培养幼儿逻辑思维综合能力，培养幼儿思维深度和广度，实现游戏化教学。教师从学前教育实际情况出发，培养幼儿游戏兴趣，拓宽教学活动，从而真正实现学前教育水平的提升。 参考文献： [1] 高贺琼.探究幼儿园游戏化教学的实施方略[J].儿童大世界：教学研究, 2019(12):1.
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