四川省平昌县第六小学    636400

　　摘 要：追求高效率的课堂是每一位教师都追求的目标。在培养学生的情感和提高其信用价值方面，音乐有着特殊的作用。所以，如果学生音乐功底比较弱，也不注重音乐课，老师该如何提高课堂效率呢？所以建立一个高效的音乐课堂十分重要。改善课堂教学模式，改变学生对音乐的漠不关心，努力营造和谐的课堂氛围。

　　关键词：立德树人;初中音乐;课堂高效;研究

　　课堂是提供学生发展的基本条件的基础教育形式，课堂的效率直接影响着学生能力的发展和提高。初中音乐教师应转变思维方式，创新教学方法，促进课堂升级，最终构建高效课堂，促进学生的音乐高效学习。

　　一、融洽师生关系，活跃课堂教学气氛

　　教师与学生的关系是课堂教学中最基本的关系，直接影响到课堂教学的气氛，进而影响到学生的学习态度、情感、心理。所以，在新的教育形势下，初中的音乐教师，过去“教师导向”的教育理念和教育方式发生了彻底的转变，肯定了学生的支配性，强调课堂上必须把学生的成长作为教育的起点，也就是说，课堂教学模式应该转变为以学生为中心，注重学生的全面发展。进而学习成为学生与朋友交流、沟通、凝聚学生心智、师生间和谐构建和谐关系、师生在课堂上努力营造自由民主的教育环境，要抱有诚实的态度、言辞真诚。

　　比如，为了活跃课堂气氛，消除学生的紧张和抵触情绪，作者与学生在课堂上进行互动，通过对话了解学生的问题和学习状况。每一堂课，作者都会提前来到课堂，利用课余时间和同学们交流兴趣，了解学生的兴趣和个性，根据对大部分学生的了解后再在课堂上采取有针对性地教学。课后，笔者根据教学内容展开交流活动，让学生谈谈对课堂音乐作品的看法。

　　二、抓课导链、情景渲染激发动力

　　引入是课堂教学的起点。科学性、独创性的课堂能充分抓住学生的求知欲，激发学生学习的兴趣和动机。所以，初中音乐教师要注意课堂介绍，好好把握。第一，课前准备阶段，导入的主要内容要符合教学大纲，新课内容要符合学生兴趣，精心设计。接着，在课程开始时，用一些有趣的方法，如游戏、比赛、故事等，来展示和渲染所导入的内容。完整的音乐课堂与正规课堂的教学活动紧密相连，充分激发学生的学习兴趣，自觉地进入到下一个学习过程。

　　三、建构高效课堂的途径

　　老师可以根据教材内容设计各种教学方法，把学生引向教材内容。尽管老师不再把自己仅仅看作是教育的角色，但由于是与学生一起学习、与学生结成友谊的伙伴，学生在课堂上不会抗拒，能以平和的心态学习知识。

　　1.营造氛围，提升思想情感。课堂里最重要的是气氛。对人们来说，环境可以产生巨大的影响。学习过程中，如果你周围的环境轻松易学，它就能把你带入进去。每一个学生都是独立的个体，在教学过程中教师会遇到各种学生。这些有不同的特点。教学要根据自身的特点对学生进行教育，使学生充分成长。学歌谣时，学生们也许不太会听。教师为使学生们感觉，会在课堂上放一些民谣。民歌有尖锐的，也有柔和的。在听到了民谣之后，学生可以选择自己喜欢的歌谣带到课堂上，让其他同学听，就像听民谣音乐会一样，了解不同音乐风格的原因。享受音乐与艺术的悠闲气氛，增进学生的思想感情和观念，提高学生的思想道德素质。

　　2.运用设备。能很好地支撑教育的外部设备，在信息高度发达的现代社会中有很多种。使用多媒体设备是直观的。对纯粹说教的教学，能更好地优化学生的认知与理解。要使学生的思想道德观念健康地发展起来，并在多媒体教育中形成正确的思维习惯。正确的音乐理念，可以引导学生去学习。举例来说，在学习外国音乐时，音乐表现出对命运的不公平抵抗，以及在艰难的生活中积极进取的意志，这些思想通过音乐表现出来，学生在学习过程中会感受到这种情绪。如今的学生生活在经济发达、和平繁荣的国家，以及舒适的生活学习环境。取而代之的是明确的未来、宝贵的机会、宝贵的时间和对未来的希望。老师在教学过程中也不能过分依赖多媒体。如果过度使用多媒体，在提高自身修养方面，他们就会消极而冷落。教师在教学过程中要对多媒体合理利用，使多媒体得到最大的利用。

　　3.结合舞蹈，活跃课堂气氛。通过舞蹈教学，学生在学习歌唱的过程中，能感受到音乐的魅力，获得更好的学习体验，充分激发学生对音乐课程的浓厚兴趣和想象。实践教学中，教师可以向学生展示与教材相关或一致的舞蹈视频内容。教师也可以通过观察学生学习模仿的方式为学生演奏。自由自在地组织学生运用自己所学的知识，创造新的舞蹈创新动作。通过这种方式，不仅提高了学生的学习兴趣，而且有效提高了课堂效率。老师要主动融入学生，发现学生在学习过程中遇到的问题，不仅可以有效地提高教师的教学效率，而且可以拉近师生的距离。同学们学习完舞蹈后，可组织学生集体表演，也可在台上表演。这能充分激發学生的演奏欲望，提高学生学习音乐的兴趣。

　　四、结语

　　因此，初中音乐教师应不断提高自身的音乐素养，以提高教学效果。在思想建设方面，教师应积极鼓励学生建立自信心。在合理的教学中运用意识形态和道德教育，使音乐更加丰富，教育更容易得到变化。要突破传统，走出误区，采用和谐的师生关系、多媒体设备、新型课堂模式等策略，优化初中音乐课堂。要提高素质，在学生中树立良好的形象，引导学生;为树立正确的价值观和人生态度。

　　参考文献

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