四川省剑阁县普安小学校   628300

【摘要】小学美术教育是培养学生审美能力、想象力和创造力的重要途径。诗情画意作为一种具有文学和艺术双重属性的教学理念，可以帮助学生更好地理解诗词中的优美意境和生动画面，同时提高学生的绘画表现能力和审美素养。本文将从诗情画意在小学美术教学中的作用、创设诗情画意小学美术课堂的方法两个方面进行探讨，以期为小学教师美术教学提供新的思路和方法。

【关键词】小学美术；课堂实践；文化审美意识

作为帮助小学生有效全面发展的重要场所，小学美术课堂需要创设多样主题活动培养学生的艺术细胞与修养。因此，在美术教学中，教师不仅需要注重学生绘画能力与技巧的训练，还需要注重培养学生的艺术感知能力以及审美情趣。诗情画意小学美术课堂的创设，旨在将美术和诗歌这两种艺术形式结合起来，让学生在富有诗意的情境中感受美术的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。

1.诗情画意在小学美术教学中的作用

1.1有利于提高学生的审美能力

在诗情画意的教学过程中，学生可以通过深入挖掘诗词中的美学元素，如诗词的韵律、意象和情感表达等，领略到自然美、艺术美等不同形式的美的独特魅力。这些不同形式的美的表达，能够帮助学生逐步提高艺术敏感度，让学生从生活各方面擅于发现美，并能通过美术手段表达美。同时，诗情画意的融入也可以帮助学生更好地识别和欣赏绘画作品中的各种元素，如线条的流畅、色彩的搭配和构图的和谐等。通过这些实践训练，学生的审美素养将得到进一步提升，为学生在未来的艺术学习和创作中需要的审美能力打下坚实的基础。

1.2有利于培养学生的想象力和创造力

运用诗情画意的教学方式，可以为学生提供一个广阔的想象空间，让学生的思维在诗词的海洋中自由驰骋。这种融入诗情画意的教学方式，不仅可以帮助学生从诗词中获取灵感，拓展自己的想象范围，还可以让学生更好地理解诗词中的深刻内涵。同时，学生们还可以通过绘画作品来表达自己的情感和思想，将抽象的思维变得更加具象化，从而提高学生对于美术的热爱和欣赏能力。

2.创设诗情画意小学美术课堂的方法

2.1运用诗词元素进行美术教学

为了更好地培养小学学生的美术鉴赏能力，创设有效的诗情画意美术课堂，将诗词元素融入到小学美术教学中是有效方法之一。将诗词元素融入到小学美术教学中，不仅可以让学生感受到诗词独特的韵味和美感，更可以培养学生的审美能力和想象力。学生可以通过对诗词中意境的感悟，将其运用到绘画创作中，运用画笔和色彩把诗词中的灵动与情感表达出来。利用诗词中的平仄、对仗等文笔技巧，启发学生的艺术构思与文化素养。这种教学方式不仅有助于提高学生的文化素养，还能为学生的美术学习注入新的活力^[1]。例如，教师在教授美术时，可以先选择一些简短、易于理解的诗词，在课堂上首先进行诗词朗读，感受诗词的韵味和美感。在教师阅读的同时可以配上优美的古典音乐以及课文图片，让学生身临其境感受诗词的韵味，帮助学生理解诗词含义，结合想象在脑海中绘制山水图画。教师可以引导学生通过讨论和分享自己的理解，帮助学生逐步将诗词中的意境呈现在画布上。在完成后，为学生展示作品，让学生可以真实的感受到创作画作的神奇与美好，引发学生对美术的兴趣和热情。

2.2利用多媒体技术辅助教学

利用多媒体技术，教师可以更加直观地在课堂上展示诗词中的美学元素和绘画技巧，帮助学生更好地理解诗词和绘画之间的关系。通过多媒体技术的运用，将诗词中的意境和绘画技巧进行完美的结合，以更加生动、形象的方式呈现给学生。这样的教学方式不仅能够提高学生的兴趣和参与度，还可以帮助学生更好地理解和掌握诗词和绘画的知识，为学生的全面发展打下坚实的基础^[2]。例如，教师可以在课堂上选择一首描写景色的诗或词，播放与诗词有关的动画视频给学生观看，在结束放映后，在多媒体幕布上展示跟诗词所描绘的景色一致的绘画作品。利用动画效果来突出诗词中所描绘的景物细节，让学生更深入地理解诗词中的美学元素如何被应用到绘画作品中。再运用成品展示的方式，让学生了解临摹绘画的目的，从而激发学生学习绘画的潜能。

2.3组织诗情画意主题的课堂活动

小学美术教师可以通过丰富多彩的课堂活动，以诗情画意为主题，让学生充分沉浸在艺术氛围中。在引导学生欣赏诗歌和绘画作品的过程中，教师可以通过多种创作材料的支持，如画笔、颜料、彩纸等，帮助学生运用自己的方式表达内心感受。为学生营造一个轻松愉快氛围的同时，可以尽情发挥自己的创造力。这样不仅有助于提高学生的艺术修养和审美能力，还可以培养学生的观察力和想象力^[3]。教师可以开展例如“寻找诗中的画”一类活动，活动前准备多种主题与创作材料，引导学生选择自己喜欢的、擅长的类型与方式，独立根据诗词创作一幅画作。在创作结束后，学生可以将自己的画作贴在黑板上，向全班同学展示并解释自己的作品，教师给予积极评价和鼓励，培养学生独立创作的技能。

3.   结语

总而言之，创设诗情画意小学美术课堂是培养学生审美能力、想象力和创造力的有效途径之一。通过运用诗词元素进行美术教学、利用多媒体技术辅助教学以及组织诗情画意主题的课堂活动等方法，可以帮助学生更好地理解诗词中的美学元素和绘画技巧，并提高学生的绘画表现能力和审美素养。同时，教师还应该注重学生的个性差异和特点，鼓励学生在创作中发挥自己的特长和优势，以促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]钱华英.水墨画特色绘本引入小学美术课堂探究[J].文科爱好者(教育教学),2022，52(06):150-152.

[2]李斯琪.非物质文化遗产在小学美术课堂中的传承和弘扬[J].天津教育,2022，27(33):135-137.

[3]殷雯洁.打造绘声绘色的小学美术课堂[J].文理导航(下旬),2022，31(11):34-36.