吉林省敦化市实验小学校         133700

现如今，高效的课堂已经成为了当今教育的重大讨论话题了，不仅在我们的新教师培训中教育局领导和进修学校的老师要求我们在进入教学岗位后要尽可能的朝着高效率的课堂发展，真正步入了教学岗位以后更是深深体会到了高效率的课堂对于现在教育的重要性。因此我认为在教学过程中应努力做到以下几点：

一、把握好教材。

要想让每一节课都成为高效的课堂，首先在备课上下功夫，在课前多参考一些教材教法，多听取有经验教师的意见多向他们学习，然后在通过精心的准备把课堂组织好在去上，还要在课堂结束后做好反思的习惯，每一节课结束后进行反思才能使自己有所进步、有所提高，才能使自己进步得更快，更好的实现高效的课堂。

二、要调控纪律。

新课改要求课堂教学形式更加灵活，提倡多让学生进行合作探讨。一些教师为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律，其后果导致课堂纪律失控，学生不但没有因之增长能力，反而造成学习效率不高。我觉得课堂纪律应该做到严而不僵，活而不乱。即使在学生交流、讨论过程中也要把握一个“度”，要让学生有表现的机会，又能使班级整体学习气氛高涨。

      三、要调节情绪。

人不可能总是处于良好的情绪之中，教师不能因一时的情绪低落而影响了学生的学习。有的教师课堂中总是提不起精神，低声慢语，不仅造成学生听不清，还会导致学生也被感染得萎靡不振，课堂教学效率低。也有的虽精神十足，但语速过快，学生根本就反应不过来，教师说了也是白说。因此，我觉得我应该要合理调节好自己的情绪，保持良好教学心态，始终给学生以积极向上的模范影响，高效组织学生体验知识的产生过程。

    四、珍惜课堂每一分钟。

首先要做好课前准备。课前准备不仅指教师，同时指学生要准备好必要的学具和相关的资料收集和积累。特别是一年级的小朋友，课前准备好了就可以更好的利用上课的每一分钟。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要充分发挥学生的自主性，切实实现课堂教学中“主角”与“配角”的转变，让学生成为课堂的主角。也就是说要缩减教师“表演”的时间，多给学生时间思考，多给机会让不同层次的学生表现，只有这样才能让学生主动探索，才能跨越模仿，提高效率，发挥个性，走上创造之路。

总之，要达到课堂高效的这个目标，教师必须设法提高课堂40分钟的效率。“授之以渔”而不是“授之以鱼”，要教给学生学习方法，让他们学会自主学习。教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学的境界，切实提高教学效率。