四川省广元市剑阁县剑门关小学校      628306

【摘要】就引导体验式教学法而言，其在实际的教学过程中是更加符合现代教学需求的，同时也是现代素质教育下所极力开展的新教学方法。而体育教师要想在体育教学中落实好体育项目，就可以积极的采用引导体验式教学，从而让学生在体验式的学习过程中实现与教师的和谐发展。教师也需要积极的探索体验式学习方式，从而满足学生的学习需求。

【关键词】引导体验式；小学体育；课堂教学

就国内的教育事业发展而言，其近些年来一直在致力于创新，对教学方法以及教学手段进行改革，同时也取得了极为不错的效果。就小学阶段而言，体育课程的开展对于学生日后身心的发展是极为重要的。通过体育课程，教师可以更好的与学生拉进距离，从而实现师生之间的有效沟通互动。而引导式体验教学方法的开展，则可以让学生真正的参与到体育活动之中，让学生在体育课程活动之中，体验到快乐感。

1.明确好教学目标，营造一个融洽的课堂教学氛围

教师在开展相应的引导体验式教学活动时，最为重要的就是对教学目标的确定。并以此为基础在后续的教学中根据教学目标进行活动开展。同时在教学过程中，对教学目标进行传达时，教师也可以通过多样化的方式帮助每一个学生进行学习目标的明确^[1]。其次就是在教学的过程中，要尽量避免过于枯燥的情况出现，教师要为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而为后续引导体验式教学方法的开展奠定基础。对于引导体验式教学方法而言，其最为重要的就是教师在教学的过程中，让学生与教师都能够有一个平等沟通的意识，从而实现课堂教学效果以及教学质量的最佳化。而小学阶段的学生在这种教学方式的引导下，其思维方式也不会受到外界的限制，进而能够更加积极主动的进行问题讨论，实现思维的发散。

2.引导学生参与到体育活动中，提升其身体素养

通过对相关的数据进行调查统计发现，近些年来，国内的小学阶段学生其身体综合素养普遍出现了下降的趋势，并且多数的学生在日常的学习以及生活之中都没有合适的机会进行体育锻炼。由此可见，在现阶段的小学体育教学中，最为重要的就是为学生提供一个能够进行体育锻炼的机会，从而实现对学生体质综合素养的改善^[2]。

比如：教师在实际的教学过程中，通过对学生进行跑跳的指导教学，可以发现部分学生因为懒惰心理的影响，进而不愿意主动的参与到体育锻炼之中，这是教师就可以鼓励学生与自己进行跑跳能力的竞赛。显而易见的是，多数的学生在于教师的比拼过程中都会失败，但是通过这种学生与教师的较量，就可以让学生更好的体会到自己与教师的差距所在，从而激发学生的好胜心，再结合教师适当的引导示范教学，从而激发学生对于体育锻炼的兴趣，进而能够更加积极主动的参与到训练之中。通过这种激励方式的实施，可以有效的引导学生主动参与体育联系，从而促使学生身体素养的改善，提升学生的综合能力。

3.利用引导体验式教学，健全学生人格

对于小学阶段的学生而言，其正处于一个人格形成的关键阶段，因此该阶段的体育教学教师要格外重视，并注重对学生人格的培育。在小学的体育教学之中，通过有效教学方法的实施，可以更好的帮助学生形成良好的道德品质，并且教师也能够让学生在体育锻炼中体会到内涵所在。让学生明白，无论是什么成功方式都离不开努力的拼搏，并且通过这种方式的实施，也能够促使学生形成正确的价值观以及人生观念^[3]。现如今，绝大多数的学生都会存在过于自我的情况，学生的依赖性相对较强，难以自主的完成相应的体育锻炼，对于心理上也会存在一定的问题，为此，教师要以学生的心理问题为基础，对其开展品德教育，帮助学生形成健全的人格。

4.帮助学生掌握更多体育运动技能

体育运动技能的提高，需要经过漫长的训练。所以，在达到提高学生体育运动技能的教学目标的过程中，教师的体育教学不应只限于老师的教授，还要让学生真正地参与到实践教学中去。然而，由于小学生的身体和心理发展特点，许多学生都会在进行了多次的重复训练之后，失去了对学习的兴趣，也失去了对学习的耐心^[4]。此时，就要求老师对自己的教学方式和教学策略进行正确的选择，从而对学生进行正确的引导。

比如，教师在进行体育教育的时候，要给孩子们提供足够的体验式学习的时间，特别是基本技术的训练。教师对学生展开传接球、运球、控球练习的指导，在这个互动的过程中，学生可以很容易地完成重复度较高的练习，而且，为了提高学生对体验式教学活动的参与热情，教师还可以将一种激励机制融合到一起。让同学们分组进行竞赛活动。学生们在竞争中表现出了强烈的竞争意识，在此过程中，他们不仅能调动起自己的斗志，还能提高自己对技术要领的把握水平。同时，教室里的气氛也会变得更加活泼，师生之间也会有更多的交流机会。

5.结语

总而言之，在实际的引导体验式教学中，教师可以通过激励方式的实施，可以有效的引导学生主动参与体育联系，从而促使学生身体素养的改善，提升学生的综合能力。同时在教学的过程中，要尽量避免过于枯燥的情况出现，教师要为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而为后续引导体验式教学方法的开展奠定基础。

【参考文献】

[1]周宇.体验式教学法在小学体育教学中的应用探讨[J].冰雪体育创新研究,2023(04):74-77.

[2]冯刚.基于体验式拓展训练课程的小学体育多学科融合课程设计的探索与实践[J].求知导刊,2022(17):113-115.

[3]何娟.论体验式教学模式在小学羽毛球教学中的具体运用[J].冰雪体育创新研究,2021(06):45-46.

[4]李燕燕,郎海仙.户外体验式教学在小学体育与健康教学中的有效运用[J].中国教师,2020(S1):144.