四川省剑阁县剑门关小学校     628306

【摘要】当今时代，科技飞速发展，世界的发展越来越快，世界的复杂性也越来越大。如果要让孩子们能够更好地适应这个复杂性和科技化的世界，那么他们必须要在自己的日常工作中持续地进行学习。所以，在教育过程中，将自主学习的能力培养融入到教育之中，起到了非常关键的影响。在教育过程中，利用自主学习的方式，教授给孩子们一些关于自己的知识，这样才能够让孩子们更好地了解自己未来所需的各种不同知识，从而让孩子们在未来能够得到更好的发展。

【关键词】小学；信息技术；自主学习能力

伴随着我国对教育的关注越来越多，教育部明确提出，教育最重要的目标是要对学生进行独立学习，并教会他们如何掌握自己的知识，进而实现让他们能够在未来实现终生学习的目标，以便能够与持续发展的社会和环境相匹配。所以，在英语教学中，教师应该注重对英语教学中的英语教学。

1.为学生创设教学情境，鼓励自主学习

首先，在具体的教学环境中，教师可以利用具体的事物来营造一个良好的学习环境。小学生因缺少人生阅历，因而对事情的领悟程度较低^[1]。在课堂上，老师们可以使用实体显示的方式，为他们创造出与之对应的课堂环境，从而让他们获得更多的直接体验。与此同时，在演示的时候，老师们可以将他们的注意力完全吸引过来，让他们进行思维活动，从而提高他们进行自我学习的热情。

比如，在《初识电脑朋友》这节课上，老师若只是简单地解释一下图形和计算机的功能，那么，同学们就会被枯燥无味的教室所影响，从而丧失了对计算机的学习热情和热情，从而导致老师的解释无法起到它应该起的效果^[2]。所以，老师们可以通过直观的形式来给他们展示，与此同时，让他们在计算机的桌子上找到与之对应的实体图像中的图标，还可以让他们展开一个小组的讨论，来对这些符号所表示的含义和不同的符号的效果进行沟通，这样他们就可以在自己的计算机上进行一些尝试，来探索这些符号的功效。经过自己的实践，他们可以完全理解不同的符号的意义和作用，这样的教学方法不仅可以提高他们的独立学习的能力，还可以让他们感受到了技术给他们的快乐。

2.采用更加丰富的评价方式对学生开展评价

一些学者认为，要充分发挥学生的积极性，最重要的是要能够对他们的学习结果做出一个合理的评估，经过有目的的评估，能够让他们树立起自己的自信，从而加强他们的自主性，这将会极大地提高他们的自我意识。

比如，老师在讲授《管理文件》时，可以采取分组活动的方式，让同学们在课堂上进行“移动”和“拷贝”的作业，再由同学们进行演示和报告，老师们会给同学们一些积极的回馈，这样才能更好地激发同学们的学习热情，让同学们从内心深处认同“自主性”的做法，从而大大提高同学们的自学水平。除此之外，老师还应该对他们展开分级的评估，在老师所安排的报告和演示过程中，对于在学习上遇到了问题的同学，他们的成绩并不是很好，这时候老师不应该忽略对这些同学的正面的评估。可以从他们所展现出来的成绩当中，尽量挖掘出他们的优点，对他们独一无二的工作做出正面的评估，让他们树立起自己的自信，再经过老师的激励和称赞，持续地激励他们的进步，让他们慢慢地提高自己的学习水平。

3.开展合作学习，提升学生自主学习能力

在信息与技术的课堂上，老师要给学生充分的自主学习，同时，要有一定的自主探索能力，在这种条件下，许多有问题的学生很难达到自学的标准，所以，老师可以组织他们进行小组合作，让他们一起完成老师的学习任务，一起提高。在进行小组合作学习的时候，老师能够为他们提供一些帮助，让他们在合作的时候，能够勇敢地表达自己的意见和意见，并能够在这个时候，把问题提出来，用小组的方式来完成，这样，老师就能够切实地减少自己的工作压力，总结出了教学中的一些重要知识点与学习困难，并能够帮助他们提高自己的学习和与别人的协作能力^[3]。

4.采用游戏化教学模式，激发学生学习兴趣

从小学生的心理角度来观察，他们对单调乏味的理论知识没有太大的兴趣。反之，他们在进行游戏的时候，会表现出很高的热情和主动性。所以，老师可以在玩游戏的过程中，将自己教学的信息技术知识融合进去，让学生在玩的过程中，可以用自己的双手进行实际的操作，从而可以对信息技术的内容产生一个直观的了解。一些学者认为，为了提高学生的英语水平，必须提高英语的教学水平^[4]。在教学过程中，如果老师没有将学生的学习热情和主观能动性进行充分地激发起来，那么，他们的注意力就会转移到计算机中的其它什么事情上，从而降低了他们在学习过程中的训练效果，严重地阻碍了教师实现信息技术的教学目的。所以，在教学过程中，老师可以在这些活动中，挑选一些具有一定目的性的游戏，用以激发他们的学习热情，使得学生能够更好地进行课堂训练。

比如，老师在讲授《对鼠标的熟练运用》的时候，若只是让同学们去按照教师的教学进行学习，就很难能够激发同学们的热情，从而无法达到理想的教学结果。为此，老师可以在计算机上选一些有针对性的、需多次操作的、能让同学们更好地锻炼自己的鼠标操作能力的方式，使同学们在不知不觉中提高了自己的鼠标技能，从而达到了信息技术课程的教学目的，也能减轻同学们的学习负担，起到了一个很好的教学效果。

5.结语

总而言之，在实际的教学过程中，教师可以采用直观的教学方式，为学生创造出与之对应的课堂环境。同时对学生的学习结果做出一个合理评估，从而提高学生的自主学习意识。

【参考文献】

[1]石磊.信息技术与小学语文融合培养学生自主学习能力[J].学苑教育,2022(35):89-91.

[2]金璟.小学信息技术教学中学生自主学习能力培养的策略[J].小学生(下旬刊),2022(11):103-105.

[3]李永强.小学信息技术教学中培养学生自主学习能力的探究[J].知识文库,2022(21):55-57.

[4]王喆.素质教育理念下小学信息技术教学中学生自主学习能力培养策略分析[J].小学生(中旬刊),2022(02):51-52.