四川省剑阁县剑门关小学校     628306

【摘要】语文是小学阶段一门重要学科，作业设计能帮助学生巩固所学知识，使其更好的理解与掌握语文知识。由于受到传统教育理念的影响，小学语文教师布置作业量较多，导致学生面临巨大的学业压力，反而产生适得其反的效果，因此，改革小学语文作业设计十分重要，教师应该科学的设计语文作业，让学生高效的完成作业，从而提高学生学习效率。

【关键词】小学语文；作业设计；教学质量

   作业设计的合理性直接关系到教学质量，小学语文教师应优化语文作业，让学生感受到语文并非是一门枯燥的课程，而是十分有趣的学科，由此提高学生完成语文作业的积极性，以此提高学生的语文学习效率^[1]。本文着重就如何优化小学语文作业进行分析，以此为构建高效的语文课堂提供一些参考。

1.设计开放性的语文作业

对于小学生来说，其思维相对比较活跃，语文教师应培养学生的想象力、创造力，将学生的潜力挖掘出来，由此构建高效的语文课堂。教师在语文作业设计中，如果总是限制学生，将会极大的影响学生的想象力、创造力，这对学生综合素养的提升带来不利影响。因此，教师可以安排一些开放式的语文作业，使他们的大脑得到良好开发。

比如，在《静夜思》教学中，教师可以让学生背诵这首诗，然后结合诗的内容，配上一段符合诗的意境的文字或画，让学生发挥自己的想象力，给诗配上自己的图文，由此使学生的创造力得到提升，加深学生对这首诗的印象。在《日月潭》教学结束后，教师可以让学生结合所学内容创作日月潭的画，在这个过程中学生对这篇课文的内容有更深入的理解，由此更好的对所学知识进行巩固，且能潜移默化的提升学生的语文素养。

2.设计趣味性的语文作业

大多数小学生对语文学科并不感兴趣，其在语文课堂中通常处于被动的状态，由此很难取得理想的学习效果。教师在语文作业布置中，应该要突出趣味性，使学生对语文这门学科产生浓厚的兴趣，由此使其积极的完成语文作业，全身心的投入到语文学习中。在语文作业设计中，应该将趣味性特点凸显出来，不能安排死板的内容，由此才能使学生的学习欲望充分调动起来^[2]。比如，在《风筝》教学后，教师可以让学生周末自己动手做一个风筝，这种作业内容能充分调动学生的兴趣，不仅能使学生的动手能力得到提升，还能使学生的综合素养得到提升。

3.多样性的语文作业

    由于每个学生的学习能力、兴趣爱好都存在差异性，教师在语文作业设计中应该考虑到这一点。为了使每个学生的作业完成效率得到提升，教师应该给要设计多样性的语文作业，使每个学生都能获取进步。对于语文基础较差的学生，教师可以设置一些基础题，使学生的语文基础更加牢固；对于中等生来说，可以设计一些难度适中的作业内容，让学生巩固语文知识，更深入的理解所学语文知识；对于优等生，可以设计难度大一点的题，由此激发学生的探究欲望，使其学习需求得以满足^[3]。通过这种方式设计语文作业，能让每个层次的学生取得良好学习效果。

4.作业设计的改革策略

4.1化被动为主动

    大多数小学生都爱玩，如果让他们去看一些枯燥的内容，他们参与性较低。要想使学生的语文学习兴趣得到提升，教师在语文作业设计时应该要强调趣味性，让学生感受到语文学科的魅力，由此使其积极的完成语文作业。

4.2从机械繁琐到适当合理

    大量的作业会让学生学业压力增大，当前小学生不仅作业量大，且作业内容也很繁琐，这将会导致学生对语文的兴趣逐渐降低，所以，在语文作业设计应改革机械繁琐，多设计一些趣味性的作业内容，由此使学生更高效的完成语文作业。

4.3多样化的作业形式

    在以往语文作业布置中，教师通常都是采取抄写、默写的方式，学生在写作业时会感到枯燥，导致学生学习效果不太理想。因此，教师应设计多样化的语文作业形式，调动学生写作业的积极性^[4]。比如，学习完一首诗后，可以让学生回家后背唐诗给爸爸妈妈听，这种方式能让学生感受到不一样的体验，由此使学生到学校后熟练的背诵唐诗。

4.4高效化的作业内容

    一般学习成绩好的学生，其学习效率比较高，他们在学习过程中能够集中注意力，且能深入的学习一些重点、难点知识。小学语文教师应重视高效化作业内容的设计，以此为取得理想的学习效率奠定基础。比如，在《雷锋叔叔，你在哪里》教学后，可以让学生抄写有生字的段落，而不是让学生照抄原文，由此使学生的学业负担有所减轻，使其对新的内容有所掌握，从而提高学生的学习效率。

4.5改革作业评价

教师在评价学生作业时，应该要采用多元化的评价方式，比如，在默写《草》这首古诗词的作业评价中，对写的又快又好的学生，可以贴一朵小红花，由此使其学习积极性得到提升，对于写的稍微的学生，可以贴一个继续加油的字体，由此达到鼓励学生的目的。

另外，评价内容应该要与学生相贴近，教师在评价学生作业内容时，不能一味的批评他们，应该要有效的引导他们去改善自身的不足，这样才能让学生乐于接受这种评价，从而使学生对语文学科的兴趣得以提升。

5.结语

    总而言之，小学语文作业设计的科学合理直接关系到学生语文学习效率，所以，小学语文教师应改革传统的作业布置形式，应为学生设计开放性、趣味性、多样性的作业形式，以此使学生高效的完成语文作业，使学生的语文素养得到提升。

【参考文献】

[1]冯文龙.优化前置性作业设计，提高小学语文教学质量[J].亚太教育,2019(08):101.

[2]王鹏.以常为态 以实为基 优化课堂 静待花开——浅谈如何提高小学毕业班语文教学质量[J].发展,2019(05):96.

[3]刘俊虹.优化小学语文作业及提高小学语文教学质量研究[J].黑龙江科学,2018,9(07):68-69.

[4]杨晓宏.提高教学质量 优化语文课堂——探析多媒体辅助下的小学语文教学[J].中国教育技术装备,2013(07):16-17.