新疆阿克苏市多浪新城幼儿园    843000

【摘要】随着时代的发展，许多家长都希望孩子在幼儿园就学习20以内的加减法，学习拼音，认识汉字，这样孩子才能顺利进入小学。但这样做却给孩子的身心发展带来了巨大的负面影响，导致孩子厌学，孩子学习的积极性急剧下降的严重弊端，如何克服这一现象，既能做到调动孩子学习的积极性，让孩子顺利进入小学，又能确保幼小衔接工作落到实处呢？在这一方面老师积累了一些经验，下面就从

培养孩子的规则意识、任务意识、 合作意识三个方面来谈一谈老师的具体做法：

【关键词】老师； 孩子； 规则意识； 任务意识； 合作意识

一、培养规则意识，为孩子入小学做好充分的准备

游戏是孩子最喜欢的活动，每个孩子都乐于积极参与到游戏中。比如：在美工区、表演区、开心医院、理发店等区域游戏活动中，为了避免孩子在游戏中发生冲突，减少幼儿之间的矛盾，老师给每个区域规定了人数，并根据孩子的实际情况，和孩子进行商讨，制定了各区域的进区规则。孩子在游戏活动中，自选道具，自选角色，自由交流。愉快地游戏，既不吵闹，又能友好相处，游戏结束，还将玩具、物品等放回原位，从而养成了遵守规则的好习惯在户外，孩子可以根据老师提供的各种材料，自己的爱好，选择不同的玩具，同伴之间既可以合作玩耍，又可以自己玩耍。孩子在游戏活动中，是开心和快乐的。可是进入小学之后，孩子的环境发生了变化。孩子必须按照小学老师提出的要求，既要遵守一定的规则意识来完成老师布置的各项学习任务，同时还要做到选择角色不能随意更换，活动中不能大声喧哗，不能随意走动等。户外活动，孩子们要听从老师的安排，不能自由散漫，凭着自己的想象，想做什么就做什么。这一切都使孩子感到很不适应。为了让孩子进快适应小学生活，老师应该组织孩子开展多种活动，安排一些与小学有关活动游戏。比如：老师与孩子扮演角色玩“学生与老师的”游戏。在游戏中，老师鼓励孩子放松情绪，不要紧张，保持良好的情绪。这样游戏活动，让孩子意识到遵守规则光荣，违反规则是不对的，是不受欢迎的。以此培养孩子养成遵守规则的良好习惯。再比如：组织谈话活动，让孩子了解小学生上课时不能上厕所， 小书包里不能带零食和玩具，上课不能东张西望。要专心致志地听老师讲课，积极回答老师提出的问题。老师还可以鼓励家长，利用接送孩子的时间，有意识的观察学生入学的时候，如何使用礼貌用语与同伴和老师打招呼，如何分别的。启发孩子，在家与院内的哥哥姐姐交谈，了解小学生是怎样摆放书包、收拾学习用品，每天都上多少节课？ 一节课多长时间，中间能休息多长时间？怎么休息的？下课玩什么游戏？做那些事情？如何做好下一节课的准备？学校和幼儿园有什么不一样？让孩子从同龄人那里得到答案，减少了他们心理压力。通过开展上述活动，既培养了孩子的规则意识，又为孩子入小学打下坚实的基础。

二、培养任务意识，为孩子入小学做好充分的准备

现在的孩子，在家里，由于受父母的宠爱，做什么事情都是父母包办代替，让家长来料理，这样使许多孩子养成了惰性的不良习惯，什么事情都让父母来完成。因而孩子升入小学后，经常有孩子今天忘了带铅笔，明天忘了带书本，甚至忘了带作业等等。还有的孩子做作业，十分粗心，做完作业也不检查，就提交作业。这样为孩子入小学造成了一定的阻碍。为了做好幼小衔接工作。首先，老师在大班下学期就要开始逐步培养孩子的任务意识，和家长密切配合，为孩子入小学做好充分的准备。比如：老师利用班级QQ群召开家长座谈活动，向家长们介绍优秀教师怎样给孩子做好入学前的准备”的好经验、好做法。老师要求家长配合老师，指导孩子学习整理自己的书包，下课不要忙着玩，不要丢山拉四，随便将书、作业本、学习用品乱扔，要把学习用品和生活用品分类摆放好， 再离开教室。 提醒家长教育孩子在幼儿园，要学会仔细倾听老师的指令，在规定的时间范围内，完成老师布置任务。上课要认真听老师讲课，不要贪玩，不要干扰其他孩子的学习。下课休息的时候，要和同伴和睦相处，彼此之间要相互谦让，不要骂人，不要打架。以此培养孩子养成讲文明、懂礼貌，同伴之间团结一致，互相帮助的良好习惯，培养孩子的任务意识和责任感，以便让孩子在今后的小学生活中，能做到忙而不乱，愉快的学习。同时老师要勤观察、多引导，布置的任务要坚持检查。例如：班上的值日生每天由两名孩子协助老师擦桌子、扫地、拖地、发碗、发筷子、洗碗、整理物品，这样的任务开始时孩子会觉得新鲜有趣，如果时间长了，老师不进行及时总结和提醒，个别孩子就会忘记做值日生工作。为了增强孩子的责任心，培养孩子的任务意识，老师可利用榜样作用，开展评小红花，争当小主人的活动，激励孩子完成自己的任务。孩子们都想得到老师的夸奖，都想评上小红花，做值日生的积极性非常高。经过一段时间训练之后，孩子的责任感也明显增强了。最后，老师还要注重全面发挥与提高孩子的综合能力。在大班下学期要延长上课时间，逐渐培养孩子的时间观念，一节课安排三十五分钟。在教学中，培养孩子要专心听老师讲课，要积极举手发言。虽然老师的组织教学是动静交替，但也要遵守课堂纪律，不能七嘴八舌，随便说话，也不能一边学习，一边玩耍。让孩子了解，进入小学，上课时间一节课是四十分钟，课堂教学比较严谨，老师要求孩子上课必须严格遵守课堂纪律。不但要掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势，还要按照正确的格式，规范地书写数字、拼音和汉字，每天还要认真地完成老师布置的作业。 孩子通过老师的讲解，意识到在幼儿园就应该听从老师的安排，在心理上、时间概念上就要早早做好的准备，有任务意识，养成良好的学习习惯， 为入小学打下坚实的基础。

三、培养合作意识，为孩子入小学做好充分的准备

孩子进入小学之后，面临的是新的环境，新的朋友，新的老师。 他们既要重新寻找自己的好伙伴，又要认识和了解老师。在学校，有的孩子因为缺乏合作的意识；有的孩子因为不会分工与交流，不能与同伴和睦相处，因而同伴之间，经常发生矛盾和冲突。遇到问题，他们既没有能力自己解决问题，也不会和同伴协商解决。于是，有的孩子就去找老师告状，渴望老师给予公正的处理。有的孩子采取攻击性行为来解决，有的孩子或退缩、或产生报复性行为。在家庭中，有的孩子因为作业写得慢，或者作业写错了，或者遇到不会做的题目就放弃，这样就遭到父母的指责甚至打骂，与亲人、父母关系紧张，以至成为不受欢迎的人，最终会影响孩子的学习生活。为了改变上述现象，老师和家长要努力培养孩子的交往能力，鼓励孩子做事情要想和配合，有困难的时候，要互相帮助，可以请求同伴的帮助，当遇到矛盾时，要协商解决问题，不要发生冲突，同时教育孩子，当取得成绩时，不能骄傲。考试成绩不好，也不要灰心，寻找不足之处，努力改正，相信自己，通过自身的努力。也一定能取得好成绩。老师和家长有意识地为孩子创造合作机会，教给孩子合作的方法， 指导孩子怎样进行合作。能使孩子少走弯路，为孩子入小学做好做好充分的准备。

以上是老师做好幼小衔接的一些点滴经验和体会。在今后的工作中，老师要努力培养大班的孩子养成良好的学习习惯，帮助大班的孩子渡过入小学初期时的困难，寻找和探索行之有效的良好的教学方法，为孩子入小学做好充分的准备，为幼小衔接打下坚实的基础。