四川省剑阁县剑门关小学校    628306

【摘要】对于小学阶段的学生而言，其在英语语言学习的过程中主要学习的知识包括有语法、词汇以及语音等，同时对于语言技能的掌握有包括有听说读写四个不同的部分。然而，在实际的小学英语教学环节中对于听说等部分没有得到很好的体现，部分教师在开展小学英语教学时普遍存在忽视了语音教学等问题。因此，在现阶段的小学英语课堂教学中，教师要尽可能的将语音教学进行渗透，引导学生在积极活跃的课堂氛围之中开展语音学习活动，激发出学生的学习兴趣，为学生日后的英语学习打下坚实的基础。

【关键词】优化教学；优质课堂；小学英语

英语学科作为现阶段小学学生所学习的重点科目，其对于学生日后能力的形成具有重要意义，然而在实际的教学中，语音教学才是教师开展英语教学的关键所在。在实际的教学过程中，语音教学的情况却不容乐观，多数教师在开展语言教学时都存在着一定的问题，而这也就极大程度上的限制了学生能力的发展。由此可见，采取积极有效的语音教学对于解决现阶段的英语教学，优化课堂教学效果而言具有重要意义。

1.浸润语言教学，渗透张力课堂

在实际的教学过程中开展浸润式英语语言教学，其主要的目的就是让学生能够在学习的过程中完全的沉浸在外语环境中开展英语学习活动，目前这种教学方式已经得到了非常广泛的应用。然而，在国内的应用之中，由于相关教学条件的限制，进而导致学生在日常的英语学习中很少有机会能够进行英语表述，进而导致学生的学习效果不佳。因此，针对这种情况，教师在进行教学时，就需要尽可能的发挥出自己的引导作用，并帮助学生构建一个良好的英语学习环境，将英语学习融合到学生日常的生活之中。在课堂上进行教学时，教师也需要尽可能的使用英语开展教学活动。而在生活之中，教师则可以想方设法的为学生构建沟通交流的机会，让学生能够将课堂学习的内容和生活进行联系起来，并帮助学生灵活的运用英语，让学生能够学的更加轻松更加高效。同样的，教师在进行英语教学时也可以在主观意识上添加部分西方文化的信息进行教学，例如国外的圣诞节又或者是相关的体育运动等等，通过这种教学方式不但可以促使学生充分的掌握一门语言，同时还能够帮助学生了解语言的文化内涵所在。进而丰富学生的视野，调动学生的英语学习积极性，让学生能够更加积极主动的参与到英语学习之中。在班级中，教师也可以设计相关的英语角，让学生将自己的相关作品在音乐角进行展示，从而在整个班级中构建一个和谐的英语学习氛围^[1]。

2.组织多彩活动，丰富英语学习

教师在平时的日常英语教学中，需要尽可能的我学生构建相关的机会，并鼓励学生开口进行“说”的环节，只有学生在英语学习的过程中能够主动的开口表述，教师才能够更好的了解学生的英语学习状况，掌握学生的灵活运用能力，进而根据教学情况对自己的教学方法进行调整，提升教学效果。同时，教师在教学的过程中，需要时刻对学生的英语语调发音情况进行掌握，对于学生出现的发音问题，教师需要帮助学生进行及时改正，从而提升学生的口语表述能力^[2]。在平时的教学活动中，教师也需要尽可能的将语音教学进行融合，让学生能够指导语音学习的重要性，进而调整自己的英语单词发音。同时学校方面也需要对课堂教学情况进行观察，了解教师进行教学时是否有进行语音教学的合理添加，以及学生在面对这种教学时具体的反应如何，并根据学生的学习情况对教师的教学方法进行适当的调整，从而提升教学质量，促使学生英语基础更加扎实。同时学校方面也可以根据不同年龄段的学生特点为其举办相应的英语竞赛，对于低年级的学生可以举办拼读大赛，对于高年级的学生则可以举办英语口语比赛等等，通过这种活动的举办，不但可以充分的激发出学生的英语学习兴趣，还能够帮助学生巩固英语知识，提升学生英语口语表述能力。

3.信息技术，拓展学生学习渠道

信息化时代，教师在进行英语教学的过程中，应当充分的对各种信息技术进行利用，从而提升课堂教学效果和教学效率。例如，在英语教学中，教师可以鼓励学生利用相关的网络或者多媒体设备进行资源的收集，进而更好的开展英语学习活动。或者，教师也可以利用相关的软件进行作业布置，如微信端的“一起作业”等，教师可以在手机上就完成作业的布置，学生也可以利用这种信息技术进行作业完成，对于完成效果较好的学生教师也可以给予一定的奖励，通过这种作业布置方式可以很好的调动学生兴趣，让学生在愉快的氛围中就能够完成作业，学生对于这种作业完成方式也更加的积极主动，作业完成质量普遍有所提升^[3]。同时对于英语教学中的语音教学，教师就可以利用小程序进行阅读作业的布置，让学生在家利用手机进行英语对话或者讲故事活动，并使用电子设备录下来，上传上网上，教师就可以对其进行批改。通过这种语音作业布置，学生能够更好的对英语文章中的语调以及意境进行了解，加深学生的英语学习印象，帮助学生更好的理解文章内容。除此之外，教师也可以利用多媒体设备在课堂上进行相关的英语歌曲播放，或者是播放部分英语动画片，让学生在直观且生动的英语学习环境中不断的提升自己的英语水平。

5.结语

总而言之，在语音课堂上进行教学时，教师也需要尽可能的使用英语开展教学活动。并且想方设法的为学生构建沟通交流的机会，让学生能够将课堂学习的内容和生活进行联系起来，并帮助学生灵活的运用英语。

【参考文献】

[1]汤晓丽.提高小学生英语语言能力 优化英语教学[J].新课程,2021(26):197.

[2]张萍.小学英语中语用意识和语用能力的培养思考[J].校园英语,2020(31):200-201.

[3]蔡燕飞.巧用信息技术 优化小学英语教学[J].课程教育研究,2020(17):106.