四川省剑阁县鸯溪小学校   628309

【摘要】在课堂教学中，学生的自主性是影响学生学习效果的关键，所以推行新课程改革之后，教师还需要更加重视学生自主学习意识和自主学习能力的培养，结合学生的实际情况，构建自主学习课堂，从而更好的调动学生参与课堂学习的兴趣和积极性，提升课堂教学效果。所以，本次首先分析了小学数学自主学习课堂构建的意义，然后探究小学数学自主学习课堂构建的具体策略，以供参考。

【关键词】小学数学；自主学习课堂；构建策略

    在小学阶段的教育中，学生本身是非常重要的，而传统的教学模式中，很多教师并不会认识到这一点，所以选择的教学方式都忽视了学生，让学生处于被动地位，导致学生的学习效果普遍不佳。因此，进行课程改革之后，为了更好的保证课堂教学效果，教师还需要充分认识到培养学生学习兴趣和自主学习能力的重要性，根据学生的兴趣爱好，选择相应的教学内容和教学形式，为学生构建多样化课堂，从而有意识地引导学生主动去学习和思考，学生的学习效果也能得到保证。

1.小学数学自主学习课堂构建的意义

    在小学数学教学中，学生的参与度是影响教学质量的关键，因此在小学数学教学中构建自主学习课堂一方面符合小学生的成长发展的规律。小学生大多刚刚接触数学学习，在这个阶段，学生数学知识水平较低，想要更好的保证学生的学习效果，就需要学生更加主动去学习和思考。所以构建自主学习课堂更加符合小学生的成长发展规律，为学生构建自主学习课堂，更好的满足学生的学习需求，学生学习效果也会更好^[1]。另一方面构建自主学习课堂可以提升课堂教学质量，与传统的教学模式不同，自主学习课堂的构建需要教师改变以往的教学理念和教学方式，引入更多符合小学生的教学内容和教学形式，尊重学生在课堂上的主体地位，学生学习主动性更高，教学质量也会随之提升。

2.小学数学自主学习课堂构建的具体策略

    近年来，越来越多人重视教育问题，各个学科的教学也在不断的改革和创新，所以在小学数学教学中，构建自主学习课堂是非常重要的。以下针对小学数学自主学习课堂构建的具体策略进行分析：

2.1创设生动有趣的教学情境，激发学生自主学习兴趣

对于小学生来说，教学环境和学习氛围是影响学生学习兴趣和积极性的主要因素之一。而传统的教学模式中，很多教师忽视了这一点，在进行数学教学的时候，习惯性采取灌输式教学，导致学生参与课堂的兴趣和积极性普遍不高^[2]。所以为了更好的提升课堂教学效果，教师在构建自主学习课堂的时候，还需要结合具体的教学内容，为学生创设生动有趣的教学情境，然后设置一些学生感兴趣的教学活动，将学生参与课堂的兴趣和积极性调动起来，引导学生主动去学习和思考，更好的满足学生的探究欲望，同时也能提升学生的学习效率。例如，在“长方形与正方形”相关知识的教学中，教师可以结合长方形与正方形的教学内容，引入生活中常见的长方形与正方形物体来为学生创设教学情境，让学生在生活化情境中，可以更好的认识和了解什么是长方形和正方形，两者的特点与区别，从而更好的学习。

2.2引入实践性教学活动，培养学生的自主学习能力

传统的教学模式中，很多教师大多处于主导地位，教学重点也以理论性教学为主，实践性教学内容相对较少。但事实上，数学本身是一门实践性比较高的学科，在这种情况下，实践性教学活动是非常重要的，所以教师在创设自主学习课堂的时候，还需要结合具体的教学内容，创设更多实践性教学活动，然后引导学生参与到数学课堂中，更好的提升学生的自主学习意识和自主学习能力^[3]。而教师在开展实践性活动的时候，需要深入的研究教学内容，挖掘其中实践性活动的教学素材，并且将其巧妙的运用起来，更好的构建自主学习课堂。例如，在“四则运算”相关知识的教学中，教师可以引入游戏教学活动，教师提前准备好一幅数字卡片，然后让学生尝试从中抽取四张卡片，尝试通过四则运算的方式，让最终的运算结果等于一个数字，通过这种方式可以让课堂更加生动有趣，同时学生的参与积极性更高，自主学习意识和自主学习能力也能得到提升。

2.3引入小组合作学习，提升自主学习效果

　　在当前的教育背景下，教师在开展课堂教学活动的时候，需要更加重视学生核心素养的培养，而合作意识和合作能力属于核心素养之一。所以教师在构建自主学习课堂的时候，教师也可以将小组合作学习引入到课堂中，通过小组合作学习的模式，引导学生主动合作学习思考，学生在合作探究的时候，可以学会从多个角度去思考，掌握更多解题思路，学生的思维能力、学习能力也能得到提升。例如，在“圆的认识”相关知识教学中，为了让学生更好的了解圆，教师可以将班上的学生分为不同的学习小组，然后以小组的形式，选择生活中一个常见的圆形物体进行研究，类似圆形的喷泉、圆形的花坛等，学生在合作探究的过程中，学习效果也会更好。

3.结语

综上所述，在推行教学改革之后，学生自主学习能力的培养是非常重要的，所以小学数学教师在开展课堂教学活动的时候，可以通过创设生动有趣的教学情境，激发学生自主学习兴趣；引入实践性教学活动，培养学生的自主学习能力；引入小组合作学习，提升自主学习效果等方式来构建自主学习课堂，将学生的学习兴趣和积极性调动起来，学生的课堂参与性更高，也能进一步提升教学质量。

【参考文献】

[1]田玉梅.构建自主学习课堂，培养自主学习能力——浅析如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程,2022,33(32):162-164.

[2]王艳梅.小学数学教学构建小组合作自主学习课堂模式初探[J].考试周刊,2021,36(A4):58-60.

[3]蔡惠珍.小学高年级数学自主学习开展构建高效课堂的策略分析[J].考试周刊,2021,25(81):67-69.