四川省剑阁县剑门关小学校      628306

【摘要】小学语文课堂中营造一个良好的课堂教学氛围对于教师开展教学而言具有总要意义。因此，小学阶段的语文教师在教学过程中要充分对课堂氛围的构建形成一个良好的认知，并发挥教师本身在课堂教学中的引导地位，引导学生积极投入的课堂学习之中，并构建一个相对轻松的课堂氛围，促使教学效果和教学效率的提升。

【关键词】小学语文；课堂氛围；构建策略

在小学语文教学中所涉及的教学氛围主要包括两个方面，其一学生的行为方面，其二便是学生的心理方面，一个良好的课堂教学氛围不但可以促使学生对于语文科目的观念进行转变，同时还能够激发学生对于语文学习的兴趣，促使教师教学效果的提升。因此，相关教师在开展语文教学时，不但要注重对于学生知识的教学，同时还有尽可能的关注课堂的教学氛围情况。

1.课堂氛围含义及重要意义概述

课堂不单纯的是指教师教学过程中班级的学习状态，同时也是整个教学过程中参与人员的心理状态体现。而伴随着新课标课程标准的不断推进，要求教师在教学过程中时刻坚持以人为本的教学理念开展教学活动，从而营造良好的课堂教学氛围，学生也可以在一种相对较为轻松的环境中学习，进而提升学习效率，学生的学习原动力也能够得到较好的激发^[1]。

同时一个好的课堂教学氛围对于学生也是一种尊重的体现，良好课堂氛围的呈现很大程度上颠覆了传统的教学理念，从而促使学生思维能力以及问题的解决能力得到充分的锻炼，学生学习效率得到提升。由此可见，在小学语文教学过程中一个好的教学氛围对于学生而言具有重要意义。

2.小学语文良好课堂氛围的构建策略

2.1提升对课前准备阶段的重视程度

做好课前准备可以有效的促使课堂教学氛围的构建，进而影响教师的课堂教学效率。总而言之，在小学语文课堂教学开展之前，提升学生对于课前准备阶段的重视程度可以有效的调动学生学习积极性，并让学生更加积极主动的投入到课堂学习之中。教师也可以利用好课堂教学开始前的几分钟将本节课程的内容和教学目标告知学生，并制定相应的课堂活动^[2]。

比如：在教学《九月九日忆山东兄弟》这篇课文时，教师就可以利用这个机会提升学生对于课前准备阶段的重视程度，鼓励学生在课程开始之前首先收集部分作者的资料，进而在班级教学中进行表述，又或者是开展相应的课文朗诵比赛，让学生通过激烈的比赛竞争，促使学生更快的进入到学习状态，学生通过朗诵的过程也能够更好的理解课文内容，教师在后续的教学过程中也会更加的顺利，教师效率更高。

2.2设计丰富的课堂活动营造课堂氛围

当前阶段，小学学生的身心都处于一个发育的关键时期，其注意力相对较为分散，容易被各种各样的奇异事物吸引注意力，而这也是该阶段学生的重要特点之一^[3]。因此，小学阶段的语文教师在开展相应的教学活动时，首先就要清楚的对学生这一特点进行认知，并在此基础上设计相应的教学活动，让学生在好奇中开展学习，课堂教学氛围也会更加高涨，学生的学习积极性更高。

比如：教师在教学过程中如果对于课文中的内容只是教师进行单方面的阐述容易导致学生的学习积极性较低，学生在课堂学习中的参与程度较低，进而导致班级课堂教学氛围较为沉闷，学生的注意力得不到很好的调动，从而影响教师的教学效率和教学效果。对此，教师在教学过程中首先可以引导学生对于文章的内容进行朗读，并利用角色扮演的教学方式让学生进行二次阅读，从而加深学生对于文章的理解，克服学生在理解能力上的差异，在这种相对较为轻松的教学氛围中，学生的学习效率也会更高涨。

2.3与教学模式相结合，营造良好氛围

在开展语文教学的过程中最为重要的当属课堂教学，只有课堂教学能够得到有效的落实，学生的学习效率和教师的教学效果才能够有所保障。而如何将课堂上45分钟的时间进行充分的利用，同时有能够让学生对学习的知识进行全面的掌握，是当前阶段教师在教学过程中面临的主要问题之一。因此，所有教师在教学的过程中都要注重对于课堂教学氛围的问题，落实新课程标准，充分发挥出教师在课堂上承担的教学主体地位，引导学生开展有序且高效的课堂学习活动。具体而言，教师要根据课堂的教学内容进行教学模式的确定，而不能说采用一刀切式的教学方式，要确保每节课堂上都会因为课程内容的不同而出现一定的差异，从而促使学生学习兴趣的提升。

比如：教师开展教学活动之前，首先可以对教材中的内容进行全面的研究，并制定出相应的教学方案，并根据制定的教学方案为学生合理的安排好课堂教学时间以及教学流程，让学生都能够在有限的时间内进行思考，促使课堂教学氛围的轻松愉悦。又或者是教师可以利用多媒体设备记性教学，将一些平时难以表述清楚的知识进行直观的展示，让学生在直观的课堂教学内容中对数学知识进行全面深入的了解，并灵活的运用所学知识。教师则可以在此基础上开展相应的问题引导教学，让学生的学习效率得到事半功倍的效果。由此可见，在教学的过程中制定一个良好且科学化的教学方案能够全面的提升教师教学效率，课堂教学氛围也会更好，学生学习效率得到提升。

3.结语

总而言之，教师在教学过程中首先可以引导学生对于文章的内容进行朗读，并在此基础上设计相应的教学活动，让学生在好奇中开展学习，课堂教学氛围也会更高，学生的学习积极性更好，从而主动的加入到课堂学习之中。

【参考文献】

[1]曾艺.小学语文教学中构建良好课堂氛围的策略研究[J].试题与研究,2022(15):29-30.

[2]张桂华.在小学语文教学中构建良好课堂氛围的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(09):192.

[3]曾燕红.浅谈小学语文教学构建和谐课堂氛围的有效策略[J].课外语文,2019(36):10-11.