吉林省敦化市实验小学   133700

【摘要】幼儿学前教育越来越多样精细化，说明社会对于幼儿学前教育的重视化。幼儿学前教育是幼儿发展的关键阶段，不仅关系到幼儿的智力发展，同时影响着幼儿的情感和思维的发展。由于新课改的实施力度较大，我国学前教育质量和效率有了明显的提高。但依然存在一些常见的问题弊端，因此，本文就针对幼儿学生教育教学中常见的问题以及应对方法进行分析探讨。

【关键词】幼儿学前教育；幼儿教学；常见问题

   幼儿时期属于各方面都具有极强可塑性的特殊时期。幼儿对于学习这个概念还是懵懵懂懂的，因此在幼儿学前教育教学中要结合幼儿这一实际问题，以幼儿为中心进行正确的引导，培养幼儿健康成长。因此，幼儿的学前教育教学就表现的特别重要。

1.   幼儿学前教育教学中存在的不良问题

1.1错误的受控教学形式

幼儿在初次参与幼儿教育活动时，面对陌生的教师以及幼儿，幼儿们无法用言语来表达自己的恐惧，有些表现的安静、有的唯唯诺诺、有的哭闹，这些都是正常现像。许多幼儿教师对于胆小的幼儿可能就无法带动的情况下，就直接任由其在一旁，教师并没有给幼儿进行心理上的安抚；对于一些比较难管束的幼儿来说，教师会采用较大声的方式告诫幼儿，不准、不可以、不行等禁止性言语，不允许幼儿做出不合规矩的形为。

这些现像说明教师忽略了幼儿是主体，没有定位好自身引导者的定位。这样教学形式下幼儿心理会产生抵触感，导致不愿意上学的情况，幼儿教师应当采取科学有效的办法，以理智的态度面对问题，而不可对幼儿的语言和形为进行严密的掌控。

1.2幼儿教师教学理念和教学经验相对落后

幼儿教师作为幼儿时期的重要引导者，是至关重要的位置。教师的教学理念，将决定学生成为一个什么样的人。幼儿教师仍然存在无证上岗的现象，教师的专业既不是幼师，也不具备专业的儿童舞蹈、儿童绘画等技能，因此，这些幼儿学前教师仍然带着传统的教学理念进行教学。这些教师认为小班幼儿只要照顾好幼儿的生活起居就行，保证幼儿不吵不闹就行。对于中大班的学生教师则一味的要求学生的读书写字能力。

    有些学校教师确实拥有一系列的证书，来证明自己可以担任好幼儿学前教育工作，但由于缺乏实际的教学经验，等到真正面对不同的学生，却不能有很好的方法来教育整班的学生。究其原因，还是由于幼儿教学没有将自己的教学思想彻底更新过来^[2]。

1.3幼儿学前学校的设备不够完善

目前许多学校为幼儿准备的学习和运动设备不够完善，甚至一些学校只有简单的一些游玩设备，一些简单的滑滑梯之类的。这些简单的设备只允许幼儿进行游玩放松，却不能很好的开展一些活动组织。比如幼儿篮球兴趣的培养，学校如果没有完整的设备器材就不会开展这样的活动，因些幼儿就失去这一项兴趣培养的兴趣。

 当然，学校要根据学校的厂地面积的实际性进行最大的完善，保证充足的硬件设备，这些设备包括学生运动方面以及学习方面的设备。这样有利于丰富的教学内容，有利于幼儿学前教学全面发展。

2.   幼儿学前教育教学的不良问题的对策方法

2.1学校应转变传统的教学理念并且以幼儿为主导出发点

幼儿学前教育不能再一味的由教师做为主体，幼儿跟着教师的安排来进行课堂学习或者游戏。每个幼儿都是一朵花，有其自己的花期。教师应该从幼儿的角度出来，去了解幼儿的性格爱好特点，构建平等良好的活动氛围，让每一个幼儿可以尽情的释放和发挥自已特长。

幼儿教师务必要摒弃只要负责好幼儿吃和玩就可以了，这样的传统思想观念。这样的观点不符合当下幼儿教育的理念。学校可以借助平台给幼儿教师进行理念授课，让幼儿教师可以慢慢从传统的教学理念中脱离出来，一切从幼儿本身出发。幼儿教师应该结合幼儿特点制定适合幼儿的教学计划和教学活动，逐渐将自己放在与幼儿平等的位置上，建立和谐的师生关系。只有根本的教学理念的转变才可以提高幼儿学前教育质量。

2.2提高幼儿教师的综合水平关且丰富教学方法

幼儿阶段的学习不比其他阶段的学生学习，其他阶段的学生可以培养学生的自主性，这一阶段的幼儿大多是需要教师具备相关专业技能。一位合格的幼儿教师需要掌握专业知识的同时还要掌握相关专业技能。比如幼儿教师要会幼儿舞蹈、幼儿音乐、幼儿手工等一系列相关技能。只有满足这些专业水平，才可以丰富幼儿课堂，全面培养幼儿的学习兴趣。

比如幼儿教师再给幼儿讲解颜色的认知的时候，教师告诉幼儿蓝天是蓝色，云朵是白色，小草是绿色等，这样一段话下来，幼儿也无法一下就记住原话，更不能很好的认识其中的颜色知识。教师可以利用多媒体展示更多的颜色图案让幼儿加深理解。红色的时候可展示出五星红旗的颜色来告诉幼儿这是红色，然后幼儿对于辨认，再让幼儿进行联想，身边还有哪些是红色的东西？这样问答的形式可以活跃课堂，也不再是教师单方面的教学。

2.3创立完善的幼儿学校，达到家园共育

幼儿学前教育作用教育开始的初期，学校以及家庭都应该给予最大的帮助。学校应尽量建立一支专业的幼儿教师团队以及专业的硬件设备。硬件设备的完善让幼儿更多的接触新科技，这也是与时俱进的一种表现。

幼儿学前教育除了学校的教导以外也离不开家庭的配合支持。幼儿学校应定期或不定期与家长展开交流沟通，让家长了解幼儿在学校的情况，并提高家长对于培养幼儿的思想认知。同时，幼儿学校也要对于幼儿在家的状况进行了解。这样才可以完美的做到家庭与学校统一的教学理念。家长应该全力配合学校安排的亲子手工，有些家长对于这样的任务感到毫无意义，甚至感觉繁重。学校安排亲子手工这类任务主要是增加家长与幼儿之前的亲密感觉，让家长给予幼儿充实的陪伴感，有利于幼儿身心健康。总之，家庭写学校共同朝着一个目标前进，有意识的全面陪伴和教导幼儿，让幼儿得以健康快乐的成长。

3.   结语

   幼儿学前教育中存在较多的问题，学校要从根本发现并解决问题，给幼儿学生创立一个良好的学习成长环境。学校的教学理念要跟进时代的变更^[3]，不断的进行完善；幼儿教师要真正的热爱教育行业，有耐心爱心的教导幼儿，真真切切的从各个幼儿的不同角度出发；家长要增加自己的教育意识；各方面全力配合支持打好幼儿学前教育教学的基础。

【参考文献】

[1] 区冠云. 幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(008):713.

[2] 龙成彦. 专科层次学前教育专业人才培养目标设置存在的问题及对策研究——以30所幼儿师范高等专科学校为例[J].2021(2017-2):67-74.

[3] 蒋静. 幼儿学前教育教学中常见问题和对策的分析[J]. 东西南北:教育, 2020(8):0130-0130.