贵州省盘州市翰林街道科技宣教文化信息服务中心   553537

【摘要】广播电视工程专业是一种实践性比较强的专业，所以在广播电视工程专业教学中，实践教学是非常重要的，所以学校需要重视实践体系的构建，通过构建完整的广播电视工程专业实践教学体系，落实理论与实践相结合模式，更好的调动学生学生兴趣和积极性，提升教学效果。因此，本文首先分析了广播电视工程专业实践教学体系构建的指导思想，然后探究播电视工程专业实践体系构建和实施策略，以供参考。

【关键词】广播电视工程专业；实践体系；构建与实施

    近年来，我国在全国范围内开展教学改革，在教学改革的背景下，想要更好的保证广播电视工程专业教学效果，就不能单纯地进行理论教学，而是需要结合专业的特点，设置实践性教学体系，然后结合具体的教学内容和学生实际情况，科学合理的实践教学内容，然后将其与具体的课程教学充分结合起来，通过理论与实践相结合的模式，培养更多“强能力、高素质、宽口径、厚基础”的综合性人才，让学生可以掌握更多广播电视工程技术和知识，学生的学习效果也会更好。

1.广播电视工程专业实践教学体系构建的指导思想

    在广播电视工程专业教学中，实践性教学是非常重要的。想要更好的构建科学完整的广播电视工程专业实践教学体系，还需要充分认识到构建实践性教学体系的指导思想，然后结合相应的指导思想，从而更好的满足学生的需求^[1]。广播电视工程专业是一种实践性相对较高的专业，培养这类人才应该充分结合社会的需求去进行教学设计，保证培养的广播电视工程专业人才可以更好的满足市场和社会的需求。所以，在构建实践性体系的时候，需要充分了解当前广播电视工程专业的相关政策和法律法规，然后结合工程教育相关思想和理念，科学合理的选择相应的教学内容，再构建完整的实践性教学体系。而在构建实践性体系的时候，一方面需要明确主线能力的培养，也就是重视培养学生的创新能力和实践能力，了解教学内涵。另一方面需要引入先进的教学理念，将协调发展融入到实践性教学中，更好的培养高素质人才。

2.广播电视工程专业实践教学体系构建和实施策略

    为了更好的保证广播电视工程专业课程教学质量，需要结合具体的教学内容，构建完整的实践性体系，然后结合相应的实践性体系来开展实践性教学，培养复合型人才。以下针对广播电视工程专业实践教学体系的构建与实施策略进行分析：

2.1明确教学目标，保证实践教学的整体性

在任何专业和科目的教学中，想要更好的保证教学效果，都需要明确具体的教学目标，然后围绕着相应的教学目标来科学合理的设计相应教学内容和教学活动，更好的保证教学效果^[2]。所以在广播电视工程专业实践性教学体系构建的时候，也需要充分认识到广播电视工程专业的特点，然后结合教学要求和学生的实际情况，明确具体教学目标。而在构建教学目标的时候，需要从整体性角度出发，注重培养学生的综合能力、创新能力、实践能力和核心素养，并且将其充分融入到教学目标中，更好的培养综合性人才。相关研究表示，当前广播电视工程专业教学中，普遍存在“重理论，轻实践”的情况，所以参与教学的人员需要充分认识到“重理论，轻实践”的危害性，重视实践性教学，在设计实践性教学活动的时候，结合学生的情况，分阶段、分层次地开展教学环节，更好的保证教学质量。

2.2重视学生动手能力培养，做好实践性教学改革

学生是作为课堂的主要角色之一，所以在构建实践性体系的时候，还需要充分认识到学生的重要性，尊重学生主体地位，有意识地引导学生参与到课堂中，进一步提升教学效果^[3]。因此，开展教学活动的时候，可以将动手能力培养引入到教学中，结合培养学生的动手能力，构建良好的实践性教学体系，做好实践性教学改革和创新，更好的提升教学质量。而在构建实践性教学体系的时候，需要充分认识到学科额的特点，结合具体的教学内容来相应的开展课堂教学活动。例如，广播电视工程专业涉及到数字图像、信号与系统、数字电路、模拟电路、数字电视技术、电视原理等，所以设计结合教学内容，设计相应的实验来引导学生进行动手操作，更好的保证课堂教学效果。在开展实验教学的时候，还可以做好实验室规划，加大经费的投入，多设置一些开放性、综合性的问题，然后通过问题引导的方式，更好的开展实践性教学。

2.3加强实践训练，培养学生解决问题能力

　　在实践性教学中，解决问题能力的培养是非常关键的，所以在构建和实施实践性教学体系的时候，还需要更加重视实践训练，注重培养学生的解决问题能力。在设计实践训练内容的时候，需要结合广播电视工程专业的特点，针对性地做好课程设计^[4]。相关研究表示，想要更好的做好课程设计，就需要明白广播电视工程专业教学的核心内容，并且围绕着核心内容去丰富教学内容，将更多实践性训练与实践性的教学内容充分结合起来，然后适当的布置相应的任务，有意识引导学生根据自己掌握的知识去解决实际问题，从而更好的培养学生解决问题能力。例如，开展教学活动的时候，可以结合社会市场情况，设计阶段性教学任务，类广播电视中心技术培训、卫星广播技术培训等，让尝试设计相应的训练方案，更好的接触常见广播电视技术，灵活运用自身掌握的知识，提升实践能力。

3.结语

综上所述，在广播电视专业教学中，构建科学完整的实践教学体系是非常重要的，因此，可以从明确教学目标，保证实践教学的整体性；重视学生动手能力培养，做好实践性教学改革；加强实践训练，培养学生解决问题能力等方面入手，更好的开展实践性教学，保证教学质量。

【参考文献】

[1]夏颖.融媒体时代广播电视专业课程体系设置特色及问题研究[J].视听,2022，36(11):174-177.

[2]申建强,杨振国.广播电视工程专业电视原理课程教学内容改革——以山西传媒学院为例[J].西部广播电视,2021,42(22):111-113.

[3]韩华,张玉金,王春媛,陈益平,袁天夫.广播电视工程专业建设与实施方案构想[J].科教导刊(上旬刊),2018,17(16):62-63+65.

[4]赵晓丽,方志军,江潇潇,张玉金.广播电视工程专业应用型本科校企合作培养模式探索[J].教育现代化,2018,5(06):137-139+164