四川省雅安市雨城区第二中学               625000

   摘要：阅读学习在初中英语教学里最基础的学习内容，阅读能力的提升可以帮助学生在其他英语学习方面提供有效的帮助。初中英语阅读主要学习一些基础性内容与应试内容知识，在学习中教师比较注重对技巧的教导，忽略学生对文章的掌握，这就造成学生无法深入理解文章内容，造成阅读能力无法提升的问题出现。本文针对初中生学习阅读能力培养这一话题进行研究分析，总结出解决现状的有效策略，帮助初中生提高英语阅读能力。

   关键词：初中生；初中英语；阅读能力；阅读能力培养

　　初中是学生学习英语的重要阶段，初中英语教学内容中包含了很多语法内容和一些基础的阅读内容。和小学相对比初中英语内容增加了一些难度，学生学习起来需要花一些时间思考和理解。目前，许多初中英语阅读课堂教学还采用的传统教学模式，在阅读课堂教学中教师以自我为主体进行教学，课堂教学中缺少与学生之间的互动，没有给学生多余的时间进行思考，导致学生处于被动的学习状态。教师让学生在阅读做题方面花费了大量的时间，降低了学生学习的积极性，导致学生阅读理解学习速度逐渐下降，无法掌握良好的阅读学习习惯。

一、 初中英语阅读能力学习现状

   1.阅读习惯的错误导致阅读效率无法提高。目前，初中阅读中，学生学习的方法和阅读方法都是因人而异的，学生对于文章的理解和掌握上是一样的[1]。有一部分学生在进行阅读时喜欢将文章读出来学习，另一部分学生在进行阅读学习时，喜欢一句一句的进行翻译，这种情况的阅读会浪费很多时间在翻译中，导致在阅读能力方面花费时间过长，初中英语作为应试考试科目，若阅读速度太慢，在考试中会影响整体成绩。初中生刚刚接触一些新的英语阅读知识，在方法方面和文章理解都有很多不懂或者难以掌握的地方，因此在进行学习时就无法对文章中的重点内容进行掌握，阅读学习方法也不会得到大的提升，阻碍了学生英语阅读能力的发展[2]。

   2.初中生性格特点阻碍阅读能力发展。进入初中阶段的学生真处于青春成长期，个人的心理和身体方面都还没有完全发展完善，现阶段的学生，心理承受能力比较弱，比较敏感，很容易因为外界声音产生情绪[3]。对于一些新鲜事物保持强烈的好奇心[4]。在课堂学习中容易走神，不集中精神学习。初中生现阶段这些性格特点是导致其无法提升阅读能力的最大原因，由于个性过于鲜明，无法全身心投入学习，导致自我的阅读能力长期得不到提升。

二、 初中英语阅读能力教学策略

 1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。一位哲学家曾经说过“兴趣是最好的老师”，培养学生对阅读的兴趣爱好，可以很好的提升学生的阅读能力。但是，初中生在英语阅读学习中，每一个人的学习能力和基础是不一样的，所以需要教师针对每一位学生不同的个性所需进行合理化得教学目标制定。用适合学生的教学方法进行学习，帮助其提高自我的学习能力和英语阅读能力。在进行课堂阅读能力教学时，教师首先需要将学生放在课堂的主体地位，以学生为重点进行教学，引导学生进行阅读能力学习，让学生进入文章内容寻找答案和文章中心思想，以此提升学生的阅读学习效率，在进行阅读教学讲解时，根据学生对文章类型的喜好进行学习，吸引学生的阅读兴趣可以有效帮助学生快速进入学习状态。教师在培养学生阅读能力方面，可以进行一些课外知识的拓展和资料查阅，针对学生喜欢的阅读材料进行教学，帮助学生提升学习英语阅读的积极性。在日常教学中可以进行让学生在日常生活中寻找阅读材料的作业设置，让学生根据自我的兴趣进行查阅学习，提升学生对英语阅读的兴趣和学习能力。

　　　2.培养学生良好的阅读习惯。目前，在初中英语学习中，需要学生进行口语表达练习来掌握对单词得熟练度。很多学生现阶段存在在阅读时习惯性出声阅读文章，进行一句一句的朗读来理解文章重点内容，在进行英语阅读翻译时，学生也习惯于逐字逐句的翻译，不会漏掉任何一个单词，在阅读中进行来回的阅读与翻译文章，在此方面学生浪费了大量的时间和精力，非常严重影响了学生后期做题速度和学习进度。所以提升学生的阅读能力，就必须先纠正学生的阅读习惯，培养他们拥有一个良好的阅读习惯，提升阅读能力。首先，教师需要引导学生养成默读文章的习惯，在进行阅读前，先阅读文章首尾两段内容，再进行文章的阅读，教导学生在阅读时不需要完全认识所有的单词和语句，快速阅读掌握文章和句子之前大概意思即可。教师也可以引导学生先看阅读问题，带着问题进行文章的阅读，方便学生加快学习效率，也提升了阅读学习时间。在日常生活中，教师要加强学生在阅读能力方面的练习，长期进行阅读能力的训练，为学生在中考和今后的英语学习中奠定良好的学习基础。

三、 结语

　　综上所述，阅读学习在初中英语教学里最基础的学习内容，因此教师在教学方面培养学生对阅读的兴趣爱好，可以很好的提升学生的阅读能力。但是初中生个性比较鲜明，需要教师针对每一位学生不同的个性所需进行合理化得教学目标制定，帮助学生提升学习英语阅读的积极性。在日常教学中可以进行让学生在日常生活中寻找阅读材料的作业设置，让学生根据自我的兴趣进行查阅学习，提升学生对英语阅读的兴趣和学习能力。

　参考文献：

[1]周甜甜.初中英语阅读能力的提升策略[J].校园英语,2022(12):174-176.

[2]唐倩.核心素养背景下初中英语阅读能力的研究[J].校园英语,2021(52):178-179.

[3]曲艳秋. 初中学生英语阅读能力的培养途径研究[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（中）.,2021:51-52.

[4]江建美.初中英语教学中学生阅读能力的培养[J].新课程教学(电子版),2021(22):111-112.