四川省雅安市雨城区第二中学              625000

　　摘要：随着年级的增长，高中语文学习中融入了很多深入性与科学性的教材内容。在高中语文统编教材必修课程当中有很多培养学生语文核心素养相关理论性知识。这就造成学生无法提起学习的积极性，导致课堂效率急剧下降，其中教师的教学尤为重要，不好的教学方式可能会造成学生对语文学习兴趣下降。这一问题在高中教育组以成为教师最为头痛的问题。针对这题问题，本文进行分析研究，找出问题的根本所在，提出优化策略，帮助高中生提高语文核心素养。

   关键词：高中语文；统编教材；单元活动；策略分析

　　随着科技的不断进步，语文教材制定中融入了科学元素的知识内容，语文作为一门最为基础性的学科，长久以来都被人忽略了语文教材中的科学性知识内容。现如今科技发达，越来越重视语文学科的发展，在高中语文必修课程中融入大量科学元素知识内容，提升我国后代基本的科学素养能力与语文核心素养，也为我国高中语文组教师提供了便利的教学，提升的教学效率。

一、 高中语文教学现状

　　1.教学单一化。首先，高中语文课堂教学中教师在教学方面比较单一化，没有较多的教学创新。在课堂教学中还是采用以往的教学模式，让学生进行死记硬背的方式学习，每一种课程教学方式都为一种教学方式。在进行语文阅读教学时，教师采用的教学方式是先让学生进行对文章分析，找出文章中心思想，对文章的作者背景进行了解以及分析文章的结构层次。这种格式化的教学方式，导致学生在进行学习时不会带入个人情感对文章进行阅读，无法深入理解文章内容，学生处于被动的学习状态，接受教师安排的任务进行机械化学习。这种教学方式严重影响学生学习习惯，无法培养学生对语文学习的热爱，长期这种学习模式会是学生逐渐厌恶语文课堂教学，产生厌学等心理反应[1]。

   2.教师的教学方式过于老旧。虽然现如今，新课标教学已经实施下来，但是还是有很多的教师采用以往传统的教学模式进行课堂教学[2]。高中语文属于应试课程，教学内容任务较重，在进行教学时教师注重对学生成绩的提升，进行一系列做题技巧的讲解以及应试所考内容知识分析。一味追求课堂教学效率，使其为教学主体地位，在教学中学生处于被动的学习状态，课堂教学速度太快，导致很多学习能力较弱的学生无法跟上学习进度，学习效果变差。在课堂教学中教师注重对教材的讲解，与学生互动机会较少，导致课堂气氛较沉闷枯燥，无法使学生充满学习的积极性，导致教学效果变差，学生语文成绩无法得到提升[3]。

二、 高中语文必修课程教学策略分析

　　1.引导学生进行自主学习。目前高中语文教学中存在教学单一性；教师教方式过于老旧与学生对语文学习兴趣性不高等问题。因此，高中语文教师要改变其传统教育模式进行教学，研究新的教学方式帮助学生提升学习能力。首先教师可以引导学生进行自主学习，让学生先进行自我完成作业，让学生养成良好的学习习惯，提升个人学习能力。比如：在学习语文必修二单元古代记叙散文时，学生第一次接触这种类型的学习，对于文章中很多内容都不了解，无法深入学习。因此教师可以先将教材内容进行温习，了解这一单元所要教导学生的知识内容，在进行引导学生进行文章学习，让学生了解本单元学习内容，方便学生思考和掌握重点知识内容。通过教师引导学生进行单元任务的学习与了解，帮助学生快速了解所学单元内容，提升学生语文学习效率[4]。

   2.将情景式融入教学中。首先，课堂氛围对学生学习有非常大的影响，班级氛围强烈会促进学生学习能力快速提升，因此教师需要营造良好的班级氛围让学生全身心投入在学习中。首先教师在教学中可以观察学生的个人学习状态和兴趣爱好进行制定教学目标，以学生兴趣为主题进行展开教学，在语文教学中融入情境式教学，在教学中组织实践活动，让学生在兴趣中进行学习，使教学效果发挥出其作用。教师再进行组织情境教学活动时，要以学生日常生活为切入点进行开展教学，让学生学习起来便于理解与消化。高中很多语文教学内容理论性知识偏多，学生难于理解。将情境式教学融入，有趣且轻松的教学氛围，让学生方便学习与掌握，在轻松氛围下学生身心处于放松状态，接受知识的速度也会加快，从而让教学效率提升，也帮助学生提升个人学习能力和语文核心素养。

三、 结语

　　综上所述，在高中语文统编教材必修课程当中有很多培养学生语文核心素养相关理论性知识。因此教师在教学中要改变他们传统教育方式，研究新的教学方式帮助学生提升语文学习能力。教师在课堂教学中可以引导学生进行自主学习，先让学生进行自我完成作业，培养学生养成良好的学习习惯，提升学生个人学习能力。引导学生进行课本教材单元任务的学习与了解，帮助学生快速了解所学单元任务内容，从而提升学生语文学习效率。教师在教学中可以观察学生的个人学习状态和学生兴趣爱好，以此进行进行教学目标制定，以学生兴趣为主题进行展开教学，在语文教学中融入情境式教学，将情境式教学融入课堂教学中，营造有趣且轻松的教学氛围，让学生方便学习与掌握，在轻松氛围下学生身心处于放松状态，接受知识的速度也会加快，从而让教学效率提升，也帮助学生提升个人学习能力和语文核心素养。

　参考文献：

[1]郭天然. 统编版高中语文教材“单元学习任务”设计特点与使用建议[D].哈尔滨师范大学,2022.DOI:10.

[2]张敏. 统编高中语文古诗词美育实施研究[D].淮北师范大学,2022.DOI:10.

[3]叶白杨. 统编版高中语文必修教材“活动类”单元的编制与教学研究[D].云南师范大学,2022.DOI:10.

[4]王佳伟. 统编高中语文教材“学习之道”单元教学研究[D].河北师范大学,2022.DOI:10.