陕西省西安雁塔融侨小学  710065

　　数学问题套用公式可以解决很多问题，比如圆面积公式是s=πr2，运用这个公式是可以解出任何有关圆面积的题。而我今天要说的也与公式有关，我通过日常教学总结出了一个篮球教学公式，篮球技术=认真×方法。

　　在以往的篮球课堂中，我采用的是按照教参方法，严格按课时讲授内容。可渐渐发现这样的教学方法收效非常有限，热爱篮球的同学学习效果很好，其他同学却仅仅只能做到跟着教材把篮球的知识点在大脑里过一遍。若要考察他们的篮球能力，却无法拿上台面。经过对每一届学生的观察，我发现有很多因素影响着学生们的篮球技术，比如班内学生有差异，有的个高，有的个矮；有的在外面报班学过，有的连篮球排球都分不清；有的家长爱看篮球比赛，有的家长爱看文学作品，导致学生的兴趣点不同。还有就是学生们的运动天赋差异导致了他们对篮球学习的动力也存在差异。这一系列的因素，极大的影响了学生们的学习效果。可这一系列因素，却都是客观因素，我无法改变，能改变的只能是自己的教学方法。经过实践，我发现根据这些客观因素，在班内分层分级教学，通过丰富多样的方法，使得学生们能有效的提高学习效果，达到自主运动，并提高竞技能力的目的。

　　由此我总结出了篮球技术的提高公式，篮球技术=认真×方法。首先是学生们在课堂上的接受程度和接受能力，这一点在体育的课堂中不难解决，因为学生仅听到体育两字时就已经来了兴趣，那么最重要的就是方法了。通过分析教参，我将篮球技术的学习分了四个部分来授课，分别是运球，传球，投篮与比赛。我今天只将运球与传球，作方法讲解。

　　为了让学生能认真地自主训练运球技术，我采用了饥饿教学的方法，让学生看的见摸不着篮球。越是不容易得到的东西就越是急切地想要得到的东西。首先讲明运球的技术要领，并作好示范，全班统一徒手练习运球。其次设置合格标准，达到合格标准的同学，可获得篮球进行实际操作，其他同学此时会争相认真学习，以求获得实际操作的机会。当所有同学都已掌握运球的技术动作要领时，通过一场运球，比个数的竞赛或者运球接力的游戏来巩固学习成果。

　　传球技术涉及到合作，必须得分层进行。完成的合格标准也不能一概而论，所以练习的分组很关键。全班可分为三个层次，男生组、女生组与专业组。因为男生和女生气力的不同，不可分为一组。专业培训过与没培训过的同学能力不同，也不可分为一组。三层学生的训练合格标准也不能一致，女生做到弹地传球成功，即视为合格。男生做到双手胸前传接球，即为合格。受过专业篮球培训的同学，则需完成抛、掷及远距离的传接球才视为合格。

　　虽然篮球课在小学众多相对重要的课程中显得似乎微不足道，但是我希望通过篮球课的学习，能让学生掌握的不仅仅是这种体育运动的技巧和方法，还有在学习过程中的所弄明白的：掌握又好又对的方法能事半功倍，还能达到举一反三的效果。如果一味地用蛮力，不会思考，学习效率必然会大打折扣。