四川省广元市剑阁县鹤龄小学校        628309

【摘要】语文是小学阶段一门重要课程，教师在教学中应采用有效的教学方法，师生互动建立良好的师生关系，还能营造活跃的课堂氛围，能让学生积极参与到课堂中，能提高小学语文课堂教学质量。在小学语文师生互动中，教师与学生之间的话语沟通将极大的影响教学质量，因此，教师应认识到师生互动中的话语沟通的重要性，并采取有效的话语沟通对策，以此实现学生、师生之间的良好互动交流，为提高小学语文教学质量奠定基础。

【关键词】小学语文教学；师生互动；话语沟通

    在小学语文教学中，教师与学生之间的互动交流，能够拉近师生之间的关系，且能让学生对学生的学习情况进行了解，以此让教师不断调整教学活动。另外，在沟通交流过程中，学生也能了解到自身学习不足之处，并改进教学不足的地方，提高学生学习效率。因此，教师应该要分析小学语文教学中师生互动不协调的因素，并采取有效的改进措施，以此使师生互动得以促进，更好的促进小学语文教学质量的提升^[1]。

1.在小学语文教学中师生互动话语沟通的重要性

1.1与新课程改革要求相符

随着教育改革的不断深入，小学语文教学目标也需要不断深化，要求通过有效的教学活动，对学生的综合素质进行提升。教师在教学中应坚持以人文本的理念，将学生的主体地位充分发挥出来，对传统教学模式的不足进行改进，而师生互动话语沟通在一定程度上能让学生主动参与到课堂中，且能让教师了解学生学习中存在的问题，将学习中各类问题有效解决，以此大大提升学习效率。

1.2适应新课程标准的要求

在语文课堂标准中明确了小学语文的教育功能与教学属性，小学语文具有工具性、人文性的特点。因此，教师在小学教学中应采用新型教学方法，要求对人文教学内容增加，教师与学生之间的交流与互动，能够拉近师生之间的距离，且能使学生学习效率得到提升。

1.3教学发展必然性

     将师生互动沟通法应用于小学语文教学中，应该有效结合教师、学生及教材，这三者是否相互渗透直接关系到课堂教学质量。教师与学生进行交流后，能使学生各方面的能力得到提升，包括自主思考能力、学习合作能力等，能有效激发学生的学习积极性。

2.小学语文教学师生互动中的话语沟通策略

2.1课堂问题的巧妙设置，让学生在问答中获得成长

在小学语文教学中，教师巧妙的设置课堂问题，能让教师了解学生是否掌握了相关知识。通过优质问题的创设，能让学生对课堂教学内容准确表达，还能将学生的学习兴趣激发出来，使学生的思考能力得到提升。

比如，在《把铁路修到拉萨去》教学中，教师可以结合课文内容设置问题，如：“同学们，你们去过拉萨吗？”并让去过拉萨旅游的学生谈谈自己的所见所闻，以这种方式使学生对拉萨的兴趣激发出来。同时，教师还可以借助多媒体为学生展示拉萨的资料，让学生对拉萨有更多的了解。之后再让学生提出问题：“你们知道北京到拉萨有多远吗？”学生对这一问题进行积极猜测，之后教师告诉学生答案：“3500公里左右”，并引出本节课的内容，让学生了解到再修铁路过程中经历了困难，正因为这些困难，才早就了今天的奇迹。由此让学生对本节课的内容产生兴趣，使其积极主动的学习这篇课文^[2]。

2.2结合教学内容，创设沟通情景

要想让学生的思维能力得到提升，加强学生师生之间的沟通交流发挥重要作用，沟通能够实现思维间的碰撞。因此，在小学语文教材中，教师应该要加强师生之间的沟通交流，可以结合教学内容对学生沟通学习能力进行培养。

比如，在《两小儿辩日》教学中，教师可以提醒学生根据所学内容翻译这篇文言文，并对两小儿的说法进行研究，让学生讨论究竟谁对谁错。在这篇文言文中，前者认为根据人的视觉原理，远的东西看起来比较大，近的东西看起来比较小，由此对太阳的剧烈进行判断。而后者认为，人离太阳的距离越近，那么人就会越感觉热，反之，越远越感觉冷。孔子认为两者有所各自的道理，自己也不能判定到底谁对谁错。这篇文言文的主旨是每个人都有每个人的看法，通过沟通交流，能够了解他人的想法，进而对他人身上的优点进行学习；同时，人应该要多学习他人身上的优点，不能不懂装懂，通过这篇文言文的学习，使学生认识到沟通的重要性^[3]。

2.3注重学生讨论意识的加强

    要想使学生的合作能力得到提升，在小学语文教学中教师可以通过小组讨论的方式，营造良好的讨论氛围，让学生在实际讨论中解决解决。比如，在《难忘的小学生活》教学中，教师可以采用演讲竞赛的活动展开教学，之后以小组为单位让学生自由的进行讨论^[4]。并指导学生在演讲时应该要注意表情管理、动作等，并对学生的优点缺点进行分析，通过这种方式加强学生、师生之间的沟通合作，提高教师教学效率。

3.讨论

总而言之，在小学语文教学中，教师应该要加强师生互动中的话语沟通，其在激发学生学习兴趣方面具有重要意义，且能营造良好的课堂氛围，使教学质量得到提升。因此，教师应采取有效方法加强学生、师生之间的沟通，比如，巧妙设置课堂问题、创设沟通情景、加强学生讨论意识，以此让学生在问答中获得成长，拉近师生之间的距离，提升学生思维能力、合作能力，口头表达能力，为构建高效的小学语文课堂奠定基础。

【参考文献】

[1]周家良.小学语文教学师生互动中的话语沟通探究[J].才智,2020(11):150.

[2]林钰.小学语文教学师生互动中的沟通技巧分析[J].亚太教育,2019(10):101.

[3]李宏艳.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].科技风,2019(15):68.

[4]李艳春.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].赤子(上中旬),2016(23):228.