四川省剑阁县羊岭小学    628003

摘要：新课改背景下，教师为能提高学生综合素质，需要采用有效教学手段，激发学生英语知识学习的主动积极性，为学生学习进步有效促进。小学阶段的学生年龄小，各方面的发育都不成熟，所以在英语知识学习中学习的效率相对较低，基于此，教师要改变传统英语课堂教学的理念，以学生为主，调动学生参与学习的积极性，从核心素养的角度出发进行优化设计教学方案，从而有助于为学生英语知识高效学习打下坚实基础，提高学生综合学习能力。

关键词：小学英语；核心素养；有效教学

教师在英语课堂教学中为能提升学生学习能力素质，改变传统英语教学模式是比较关键的，突出学生主体，教师从核心素养的角度进行优化英语教学的过程，聚焦学生核心素养培养，从而有助于为学生学习发展起到促进作用。传统的教学方式已经不适应当前学生英语知识学习的需要，只有融入创新的教学理念，以学生为本展开英语教学，才能为学生综合发展有效促进。

一、小学英语课堂教学问题和核心素养内涵

1.英语课堂教学问题。

当下小学英语课堂教学中存在的问题还比较突出，主要是由于教师没有和新课改要求相适应，没有及时转变教学理念，从而造成英语教学效率低下的问题。从以下几点教学问题进行阐述：

（1）课堂管理缺乏核心素养关注

提高英语课堂教学质量，需要在课堂管理方面进行优化，采取科学的管理方式，才能有助于促进学生高效学习。而从具体英语课堂教学的现状能发现，实践教学中对于学生核心素养关注不高，在英语课堂管理方面采取硬性的方式，而没有和学生实际学习的特征紧密结合起来，从而影响了英语课堂知识教学的效果。教师没有及时转变观念，仍然是以威权的方式进行课堂管理，对学生综合素质发展没有充分重视，影响了课堂管理的最终效果良好呈现。

（2）缺乏创造有效课堂情境

教师在英语课堂教学中创设教学情境时，没有和学生核心素养培养相契合，情境创设存在着不合理之处，对于课堂物质环境创设没有优化，缺乏联系教学的目标，从而造成了教学活动开展效率低下的问题。实践教学当中教师没有从学生的角度进行考量创设课堂情境，致使教学情境的作用效果没有充分发挥出来，影响了学生核心素养培养效果，对学生课堂可持续学习的心态也会产生一定的影响。情境创设没有帮助学生养成良好行为习惯，对于课堂的常规没有严格的遵循，造成教学效率低下的问题。

（3）教学方法缺乏创新性

小学阶段学生在学习英语知识时候，为能有效提高学生学习能力素质，采用创新的方法是比较关键的。传统僵化单一的教学方式已经无法促进学生高效学习英语知识，英语实践教学当中，教师所运用的教学方法比较单一，没有从学生的角度进行充分考量，教学方法的单一造成学生学习英语知识的动力不足，无法激发学生学习兴趣。

2.核心素养内涵。

英语教学中培养学生核心素养，是新课标的要求，核心素养包含的内容广泛，如思维品质素质，语言能力素质，学习能力素养，文化品格素养等。通过对学生核心素养培养，能够提升学生综合学习能力素质，促进学生高效学习英语知识，为学生学习进步打下坚实基础。只有从英语教学创新方面加强重视，针对学生核心素养进行培养，能够促进学生可持续学习。不同的核心素养代表着学生不同的能力，如语言能力素养，主要是对学生语言理解和表达思维能力的培养；思维品质素养主要是对学生思考分析能力以及英语应用能力的培养；文化意识素养是学生理解各国文化内涵以及尊重文化差异的素养培养。

二、核心素养下英语课堂有效教学措施

核心素养下教师在开展英语教学活动中，要能采取有效的教学措施，促进学生在课堂中高效学习英语知识，从以下措施落实方面加强重视：

1.创新设计提高学生语言素养

教师在英语课堂教学中，为能有效提高学生学习素质，这就需要从教学设计创新方面加强重视。通过精心化设计课堂，为学生营造语言环境，促进学生积极参与到语言环境中学习探究，才能真正为学生学习进步起到促进作用。语言环境的创设，能够带动学生进入到语言环境中体验英语，提高学生英语实践的能力素质。教师在课堂中需要下意识应用英语展开教学，为学生发送学习指令的时候要明确，减少用于两，让学生能够在英语课堂中产生语用的条件反射。教师在为学生讲授新知识的时候，可通过游戏以及表演或是自由对话的方式，提高学生英语语言表达能力，让学生在英语学习中能够提升英语实践能力。

2.系统性教学提高学生学习效率

教师在为学生讲述英语知识的时候，采用有效的教学方式，促进学生学习素质，这就需要在实践教学中教师要联系学生素质培养的需要。通过系统化教学方式的应用，能帮助学生形成系统性的英语知识，提高学生英语知识学习探究的能力，只有从这一教学要点方面加强重视，才能为学生学习进步起到促进作用。英语教学中词汇是比较基础的内容，是学生学习的重点，教师在为学生讲述词汇知识点的时候，通过系统化方式应用比较重要，依照从少到多的原则展开教学，让学生在课堂中发挥主观能动性，从而能为学生学习进步打下坚实基础。

例如：英语课堂教学中为学生讲授Unit 2 My favourite season单元知识的时候，学生会接触到单词season，教师在教学中可让学生对sea和son单词回顾，让学生对各家庭成员相关词汇知识回顾，如会涉及到father, mother, grandma相应词汇内容，让学生能形成系统性的词汇知识，帮助学生在学习中进行联系新旧词汇，深化学生对词汇知识的认知，从而能有助于提高学生英语知识学习的质量，帮助学生加深英语词汇知识学习的印象。

3.趣味性教学激发学生学习兴趣

小学英语课堂教学中采用有效的教学手段，是提高学生英语知识学习能力的重要保障，所以教师在实践当中，要注重采用创新的教学手段，调动学生对英语知识探究的主动积极性。将现代化技术融入到英语课堂教学中去，激发学生英语知识学习的兴趣，才能有助于提高学生英语知识学习的质量。学生在轻松化的环境中学习英语知识，才能真正加深学习的印象。如：教师为学生讲述How can I get there内容时候，教学目标主要是让学生运用英语指路，所以这就可通过游戏设置，通过为学生制作指路标志，让学生通过多媒体观看，然后进行演练，在趣味的环境中红，能有助于提高学生英语知识学习的质量。

三、结语

综上言之，教师为学生讲述英语知识时候，采用创新的教学方式，是促进学生高效学习的重要保障。实践教学中教师通过对学生语言素质培养，以及采用系统化教学巩固学生英语知识，深化学生英语知识学习的印象，激发学生学习兴趣的基础上，能有效提升学生学习的能力素质。

参考文献：

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