新疆阿克苏市明德幼儿园     843000

摘要：为了使家庭教育与幼儿园教育产生合力，达到家园共育的目的，教师要与家长建立融洽、和谐的关系，要讲究方式方法，充分发挥语言艺术的魅力，要努力做好家园沟通工作，只有这样，才能使家园共育落到实处。从而使家园共育起到良好的效果。让孩子得到更好的发展。在工作中，教师围绕家园共育这一主题，进行了大胆的尝试与实践，并采取多种方式与家长进行了有效沟通，取得了教好的效果，下面就来谈一谈：

关键词：教师； 家长； 有效沟通；  策略与方法

一、教师要营造宽松、愉快的气氛，与家长进行有效沟通

在工作中，首先教师需要在日常生活中加强与家长的相互联系，要在平常的工作中一点一滴和家长要建立一种亲密的感情。无论是晨间接待、离园接待还是路上与家长相遇时，教师都要以诚相待，让家长与教师之间产生一种亲切感、信任感。比如：在离园的时候，教师与家长聊天、交谈时，可以先主动给家长讲述一些孩子在幼儿园生活、学习方面的一些琐事，让家长感觉到教师是在真心关注他的孩子。其次，家长要尊重和理解家长，站在家长的角度，真心与家长交谈，向家长介绍一些教育孩子的好方法，好经验，以便让家长能够有的放矢的对自己的孩子进行教育，帮助家长教育孩子保持优点，改正缺点。那么做好家长工作就不难了。再则，教师要学会换位思考，在彼此相互信任的基础上与家长进行交流。不要什么任务都交给家长去完成，要考虑每个家长的实际能力和家庭背景，这样才能赢得家长的青睐、理解和支持。总之，教师只有取得家长的配合，才能顺利地进行沟通，解决孩子存在的各种问题，才能有效地促进孩子各方面的发展，为家园共育打下了坚实的基础。

二、教师要保持和蔼的态度，注意说话的技巧性，与家长进行有效沟通

教师在与家长沟通时，要面带笑容，不要高高在上，同时注意说话语速不要过快，语言要亲切，声调不要太高，双方都能听见就行了。向家长反映孩子的不足，应该先肯定孩子在幼儿园做的好的方面，并给予赞赏，在提出改正孩子不足的一些建议，并请家长也谈一谈孩子在家里存在的不足之处，以及家长在教育孩子时还存在哪些困难。双方针对孩子在幼儿园和家中存在的共同问题展开讨论，探讨解决问题的方法。这样，家长会认为教师是真心实意的与自己谈话，七其目的就是为了让孩子在成长的路上，能努力纠正孩子自身的不足。由于教师态度不粗暴、和蔼、可亲，因而家长也能接受教师提出的合理建议，乐意配合教师不断改正孩子的不足。这样的沟通才能起到事半功倍的效果。比如：有一天，班上古丽. 米吉提的妈妈来了，她的妈妈是一位美术老师，工作很忙，教师与她妈妈接触的时间很少。 教师就利用这个有利时机，主动和她交流起古丽.米吉提的一些事情。古丽. 米吉提早上来园，能帮助老师把小朋友的水杯按标记放置在杯子架上，还会帮忙把小朋友的椅子放在座位上，给花盆里的花浇水……刚讲到这里。 只见妈妈立刻亲了亲孩子的小脸说："你真棒！妈妈真为你高兴。”妈妈这种奖赏性的行为和语言，既肯定了孩子的优点，又坚定了孩子继续努力的决心。 接着家长也主动向教师提及孩子在家不愿意"自己的事情自己做”，期望得到教师的指点和帮助。 教师告诉家长:"可以让孩子学习整理玩具和图书，饭后让孩子把餐具收拾好，把桌子擦干净。孩子完成任务们可以竖起大拇指夸奖孩子。孩子慢慢就愿意帮助父母做一些简单的家务活，学会自己的事情自己做了。 ”这样的交流，气氛融洽、轻松、愉快，既就能切实解决一些实际问题，又能收到意想不到的效果，同时又增强了家长对教师的信任。

三、教师要了解家庭教育的特点和规律，与家长进行有效沟通

在工作中，教师要懂得一些家庭教育方面的知识，为指导家长做好充分准备。只有这样，才能使家园沟通工作取得良好的成效。因此，教师在与家长沟通过程中，要做到因人而异，积极寻找最佳的切入点。无论面对什么样的家长，不论家长的素质怎样，教师都应该学会与不同的每一位家长交流，给家长汇报孩子在幼儿园的表现，讲述孩子的点滴进步和存在的不足。让每位家长都能感觉教师不仅重视自己而且也十分关注孩子各方面的发展。教师还要因人而异，对不同的家长采取不同的方式进行沟通。对于性格开朗、豪爽的家长，教师直接了当指出近一段时间，孩子的主要问题，告诉家长解决孩子不足的一些具体方法。对那些工作忙，平时都是爷爷或者是奶奶来接孩子的家长，应该和家长拉近距离，先和家长谈一谈他们的工作，了解家长的兴趣爱好之后，在有的放矢地与家长谈话。告诉家长工作再忙，也应该关心一下孩子，可以利用微信与教师私聊，了解孩子在幼儿园的具体表现，双方配合，逐渐改正孩子的不足。对那些脾气暴躁，遇事不冷静的家长，要委婉地指出孩子的缺点，让家长乐于接受，在此前提下，再告诉家长解决孩子不足的具体办法。对离异的家长，告诉他们不要过分宠爱孩子，使家长明白溺爱给孩子造成的不良后果。更不应该满足孩子提出的无理要求，要和孩子多沟通，让孩子感到家长是在关心自己。比如：班上有一名叫艾扎提的孩子，因为父母离异，性格内向，胆小，不善于表达。平时，在家里，爸爸和他奶奶很宠他，很多事情都有大人包办代替，很少和其他孩子交流，对他关心不够。针对他的特点，教师与他的爸爸进行了认真的交谈。告诉家长：“每天都应该抽出一点时间，来陪陪孩子，做孩子的真心朋友。鼓励孩子愿意说、喜欢说、乐于说幼儿园发生的快乐的事，哪怕孩子说的不够流利，家长都应该给予鼓励，树立孩子的自信心。家长可以带孩子去朋友或者亲戚家里做客，培养孩子的交往能力。家长还可以给孩子锻炼的机会，有时间，也可以带孩子去公园玩大型玩具，观察鱼等，让孩子简单说说自己发现了什么？玩了什么？孩子能简单出来，家长就应该投以微笑，给予赞许。这样不但能锻炼幼儿语言表达能力，而且可以锻炼孩子的胆量。”听了教师的建议，艾扎提的爸爸按照教师说的去做，加上教师的关注，慢慢地孩子变的性格开朗，也乐于和孩子交往了。只要教师有目、有计划的与家长进行沟通，就一定会收到事半功倍的效果。

四、教师要充分发挥语言艺术的魅力，讲究方式方法，与家长进行有效沟通

孩子来自不同的家庭，有的孩子性格开朗、活泼、有的孩子性格内向、孤僻，有的孩子沉默寡言。加之孩子年龄小，认识能力、自控能力、分析解决问题的能力较差，因此，犯错是常有的事。作为教师，首先应采取正确的方法，冷静地帮助孩子分析自己的过错，采用恰当的方式，帮助孩子纠正自己的不足。对于家长来说，他们都期望听到教师说自己孩子的长处，不愿意听到教师说孩子的不足。尤其是家长听到老师的"告状”时，情绪就会失控，变的不理智起来。有的家长为了争面子，甚至当着孩子的面打孩子，在这样的情况下，教师就无法与家长进行有效地沟通。作为教师，应该在肯定孩子优点的前提下，在慢慢说出孩子的不足，这样家长就能轻松、愉快地面对教师，诚恳地接受教师的建议，协助教师帮助孩子克服缺点。从而达到有效地与家长互动和沟通的目的。

总之，做好家园共育工作，教师与家长有效沟通是很关键的一环。为了扎实做好这项工作，教师既要保持良好的态度，又要尊重和理解家长；既要创设轻松愉快的环境，又要取得家长的配合；既要和家长相互信任，又要建立良好的亲密关系。让我们与家长为友，与孩子为伴，为孩子拥有一个健康的体魄，美好的心灵，活泼、开朗的性格而努力工作吧！