四川省广元市剑阁县羊岭小学校     628309

【摘要】在小学语文课堂教学中教师应结合学生的年龄特点、语文基础、学习需求等更好的通过创新、多元化的教学措施锻炼和提升学生的想象力，促使学生深入语文课堂中运用丰富的想象力理解文本，强化学生的语文核心素养及学习能力，强化语文教学质量。因此，有效的提升学生想象力的教学策略显得尤为重要，为了分析在小学语文课堂教学中提升学生想象力的教学策略，笔者针对提升学生想象力在小学语文课堂教学中的应用价值展开了探究。

【关键词】小学语文；课堂教学；学生想象力；提升策略

当前的小学语文课堂教学中由于应试教育模式的限制和影响导致较多问题的出现，包括教学理念落后、教学模式单一、课堂中师生互动较少、未能重视学生想象力和实践能力的培养、教学重点不明确等等，这些问题的出现不仅影响课堂教学效率及质量，还会限制学生全面素质、学习能力及核心素养的培养，不利于学生想象能力的培养。因此，在小学语文课堂教学中积极开展提升学生想象力的教学策略显得尤为重要。

1. 提升学生想象力在小学语文课堂教学中的应用价值

因此，在小学语文课堂教学中积极开展培养学生想象力的教学措施的意义重大，小学生最大的特点就是思维活跃、创新等，对于一些特殊的问题一般具备超常的思维角度和思考模式。教师应基于这一特点重视对学生想象力的培养。提升学生的想象能力能更好的强化学生的学习兴趣和主动意识，促使学生积极主动地参与到语文课堂的教学过程中去发挥自己的主观能动性^[1]。另外，在小学语文课堂的教学过程中提升学生的想象力还能延伸和拓展学生的创新思维意识，促使学生在思考问题的过程中能从不同的层面、角度看待思考问题，拓展学生们的想象空间，促使学生构建成超脱常规的思维模式，强化学生的想象力，让学生能够在语文学习中发挥自己想象力的优势更好的理解和学习语文知识，提高学生的学习效率。

2. 在小学语文课堂教学中提升学生想象力的教学策略

2.1 在小学语文教学中巧妙设计“留白”，丰富学生的想象力

在小学语文教学中教师为了更好的提升学生的想象力，应通过巧妙的设计“留白”的教学形式更好的启发学生的想象力，促使学生结合上下文展开丰富的联想及再创造。所谓的留白就是留给作者的想象空间，促使学生能在留白中深入的理解、感悟及再创造，用自己丰富的想象将留白处填满，让学生在留白中自由的联想、丰富的想象^[2]。如在进行《手捧空花盆的孩子》的教学中，教师可以在文本中适当地地方设计留白部位-在“他天天看啊，看啊，种子就是不发芽”这句话后设计留白，鼓励学生展开丰富的想象，思考为什么种子就是不发芽呢？并要求学生将自己的猜想和思考的原因逐一的写在本子上，更好的从不同角度和层面思考和想象，初步树立学生的想象力，激发学生对于语文的学习兴趣和主观能动性，将学生的想象力提高至更高的层面和角度上。

2.2 巧妙的运用课本中的插图诱导学生展开丰富的想象

小学语文课本中，拥有着丰富有趣的插图，这些插图代表着每篇文章的主要场景和故事情节的表现。教师可以充分发挥插图的教学意义引发学生展开丰富的联想和想象。插图不仅是文字的补充，还充满神秘性想象空间，能更好的引导学生深入探究和想象，教师应充分发挥插图的教学意义和优势引导学生展开丰富的想象，促使学生在阅读文本的过程中能结合插图展开全篇文章发展情节的想象和思考探究，最大程度上提高语文课堂的教学质量^[3]。如在进行《乌鸦喝水》的教学中，教师可以充分利用文本中的插图让学生观察乌鸦在喝水中各种动作的启发想象，教师在这一过程中还可以通过提问的形式引发学生展开深层面的思考和想象：“乌鸦是如何喝到水的？你能想象什么更好的喝水办法吗？”以插图为基础更好的引导学生展开丰富的想象，促使学生从不同的角度看待故事和文章，获得想象层面的丰富。

2.3 在小学语文课堂教学中重视课外延伸和拓展，丰富学生的想象力

学生只有拥有了丰富的想象力才能在短时间内掌握语文学习技巧，强化学生的语文核心素养。小学语文教师应充分认识到教学过程不仅仅是依托课堂及教材的，更多的是要结合社会生活元素引导学生将课堂知识点和现实生活相结合，仔细的观察、体会和感悟。教师应将语文课堂的教学延伸至课后，丰富语文课堂的教学知识点及教学形式，激发学生的情感因素，强化学生的想象能力。教师可以通过设定课外阅读任务的形式开拓学生的阅读视野，促使学生获得更多的知识和生活经验，让学生在阅读之后分享自己的阅读体会和感悟，在课外延伸阅读中不断丰富自己的想象力，强化学生的语文学习能力及核心素养^[4]。

3. 结语

    在小学语文课堂教学中，教师应通过多元化的教学策略提升和锻炼学生想象力，更好的让学生在阅读中想象，在想象中创作，不断的自我提升及自我发展，从整体上提升小学语文课堂的教学有效性。

【参考文献】

[1]胡素娥. 立足课堂,展翅想象--如何在小学语文课堂教学中提升学生的想象力[J]. 读好书, 2021，15(33):2.

[2]宋继伶. 在小学语文教学中培养学生想象力的策略分析[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020,30(1):22-23.

[3]林世文. 在小学语文教学中培养学生想象力的有效策略[J]. 新教师, 2021,35(9):64-65.

[4]何丽华. 小学语文教学中培养学生的想象力的相关措施研究谈[J]. 信息周刊, 2020,10(5):1.