四川省广元市剑阁县羊岭小学校 628309 【摘要】语文课堂教学中为能有效提升课堂教学质量，这就需要改变传统语文课堂教学现状，采取创新高效的方式，促进学生在语文课堂中提升语文知识学习质量。本文就语文教学中问题进行阐述，然后就有效措施实施详细探究。 【关键词】小学语文；有效措施；教学问题 教师为学生讲述语文课堂知识中，采取传统教学手段很难达到最佳教学效果，教学中教师没有以学生为中心优化教学方式，造成学生语文知识学习效率低下。改变教学现状需要教师采取高效的方式，结合小学生语文知识学习的现状，优化教学模式，促进学生学习能力发展。 1.语文课堂教学问题 小学阶段是学生学习语文知识的基础时期，教师在语文课堂中为学生讲述语文知识，必然要采取创新的教学方式，促进学生语文知识高效学习【1】。现阶段语文课堂教学中教师没有采取创新的教学手段，造成了语文教学效率低下的问题，教学模式陈旧，没有明确语文课堂教学目标，使得学生语文知识学习的效率比较低下，无法达到高效学习的目标。教师为学生讲述语文知识中国，学生在课堂中学习的态度不端正，课堂参与主动性不高，这就必然会影响学生语文知识学习效果。 教师在课堂中依然是按照应试教育的观念展开教学活动，没有真正突出学生语文知识学习质量效果，影响了语文课堂教学活动开展质量。学生在课堂中处在被动学习的状态，整体学习能力不高，这就会影响学生语文核心素养，不利于学生语文知识学习进步。 2.语文教学有效策略实施 现阶段语文课堂教学活动开展中，涉及到的教学内容丰富，教师要想提升语文课堂教学质量效果，转变教学观念比较重要。从以下教学策略落实方面要加强重视： 2.1有效合作提升学生协作意识 语文课堂中教师为能有效提升学生语文素养，实践教学中就要突出学生在语文课堂中主体地位，让学生成为课堂中主体，采用小学生能接受的学习方式，促进学生深度学习。语文课堂教学中教师为能有效提升学生学习效率，提高学生协作的能力，这就需要在语文课堂教学中采取优化的教学手段，引导学生在合作学习中积极探究，从而有助于提升学生语文知识学习能力【2】。语文课堂教学活动中增强学生合作学习的力度，有效引导学生间能相互帮助，弥补学生学习的不足，采取优化的学习方法以及策略，促进学生分享学习经验，合作学习中加强学生协作的意识，促进学生学习进步。 例如：语文课堂教学中教师为学生讲述“蟋蟀的住宅”知识点中，教师要注重促进学生主动探究学习的动力，通过优化课程教学的流程，激发学生对该语文知识点探究的主动性，运用创新的方法增强学生间学习配合，让学生在语文知识学习中形成动力。教师为学生分组，让小组成员都能有各自的任务，如有的学生收集资料，有的负责对话交流，有的记录重要的内容，在合作学习过程中增强了学生学习主体意识，从而有助于提升学生语文知识学习效果，增强学生学习协作的意识。 2.2灵活运用学习资源提高学习效率 教师在为学生讲述语文知识中，为能有效提高学生学习能力，这就需要融入创新的教学观念，突出学生在课堂中学习的主动性，从而有助于学生学习能力发展。教学资源是学生学习语文知识比较重要的条件，只有丰富的资源支持下，才能提高学生在课堂中高效学习语文知识【3】。教师通过灵活运用信息化技术，为学生收集以及制作丰富的学习资源，开拓学生知识视野，促进学生在语文知识学习中发挥主观能动性，只有从基础教学要点方面加强重视，才能有助于教学活动高质量开展。 例如：教师为学生讲述“美丽的小兴安岭”文章中，教师就要注重为学生收集制作丰富的学习资源，运用图片以及视频展示的方式，促进学生在这一课程知识学习中能形成明确的思路，调动学生语文知识学习的主动性，最大程度提高学生语文知识学习质量。信息化技术应用为学生创设动态化的学习内容，对学生听觉以及视觉产生冲击，有助于学生在语文知识学习中形成独立思考的主动性，从而有助于提高学生学习质量效果。 2.3翻转课堂方式提升学生学习效果 提高学生语文知识学习质量，通过发挥翻转课堂教学作用，促进学生在学习中形成主动思考的意识，优化学生语文知识学习效果。为学生讲述具体文章中，教师通过微视频的方式为学生布置预习的任务，让学生能明确学习的任务以及目标，为学生正式学习打下基础，然后在课堂中针对性解决学生预习中的疑问和难点，提升语文教学的效率【4】。多样化的方式为学生讲述知识点，让学生形成明确的知识认知，从这一教学要点方面加强重视，才能有助于实现高效化教学目标。 3.结语 总之，为能有效提升学生语文知识学习的质量，教师在教学中采取新的教学方法，将多媒体技术以及翻转课堂教学方式等教学手段，和语文教学紧密结合起来，从而有助于学生高效学习语文知识。 【参考文献】 [1]孔祥燕.浅析智慧型小学语文教学课堂的构建策略[J].散文百家(新语文活页),2020(07):25. [2]王鑫霖.核心素养下的小学语文课堂有效教学策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(07):188. [3]陈兰芳.小学语文阅读教学课堂的构建策略[J].科普童话,2020(26):118. [4]陈勇.小学语文课堂有效教学策略探究[J].读写算,2020(18):112.
|
