吉林省敦化市实验小学校    刘淑艳   133700

   吉林省敦化市第三小学校    李叶金   133700

【摘要】为能有效提升小学生学习注意力，这就需要在实践教学中采用创新的方式，激发学生参与学习的兴趣。本文就小学生注意力培养的意义以及小学生的注意力状况简要阐述，然后就小学生注意力培养的措施详细探究。

【关键词】小学生；注意力；培养实践

小学阶段的学生由于年龄小，思维发展不成熟，课堂中很难长时间集中精力听课，教师在教学中要了解学生学习的特点，结合学生学习规律为学生创设轻松化以及趣味化的学习课堂，提高学生学习的动力。改变传统课堂教学的方式，通过游戏化的手段丰富课堂教学活动，提高学生学习注意力，才能提高课堂教学质量。

一、小学生注意力培养意义及注意力状况

1.小学生注意力培养意义。通过对小学生注意力有效培养，能够加强学生学习信心，学生在观察以及思考以及听说等方面的能力都能有效提升，让学生在课堂学习中获得成功经验，有助于加强学生学习自信心。小学生注意力培养也对学生思维敏捷性发展有着积极意义，促进学生主动积极思考问题，让学生形成独立思考问题的能力。通过加强对学生注意力培养有助于让学生学会倾听以及思考，促进学生综合能力发展。

2.小学生注意力状况。注意力是人心理活动指向以及集中某事物的能力，而小学生的思维不成熟，各方面发展都处于初期阶段，所以，在课堂学习中容易受到其他事物的干扰，对学生知识学习产生诸多不利影响。当前的小学生注意力不集中是普遍的现象，孩子在课堂中比较好动，坐不住，听课的时候都是无精打采心不在焉的，想入非非，总是发呆走神。学习过程中不自觉，容易分心，学习的效率比较低，如果没有采取有效的方式提高学生注意力，必然会影响小学生课堂知识学习的效果。

二、小学生注意力培养实践措施

提高小学生注意力需要多样化的措施落实，以下几点培养实践措施要充分重视：

1.分析原因,明确培养方向。为能有效提高学生注意力，教师在培养学生注意力时要注重分析原因，了解学生注意力不集中的原因有哪些，在了解的基础上调整课堂教学的方案。注意力水平高低主要是表现在对目标物集中程度以及对干扰抑制能力方面，提高学生抵制外力因素干扰的能力，才能有助于提高学生注意力。通过对小学生年龄阶段的特点分析，找到学生课堂学习的规律，针对性设计教学活动，让兴趣驱动学生主动学习，激发学生学习的兴趣，才能集中学生注意力。了解学生注意力不集中的基础上，明确注意力培养的方向，结合不同学生群体，采取不同的培养方案，从而有助于提高课堂教学效果。

2.多样方式集中学生注意力。教师在培养学生注意力时，培养方法的灵活运用比较重要，选择学生感兴趣的方式，让学生能真正的感兴趣，这是提高学生注意力的要点。有侧重点的制定注意力转向训练的计划，策划好训练的内容，在系列的游戏方式运用下就能提高学生注意力，如概念篇的时候通过故事《小猫钓鱼》引入，让学生能够在不知不觉当中吸引，进入到学习的状态，将注意力概念引出来，然后通过游戏“胜利大逃亡”将注意力不集中的表现引出，调动学生学习参与积极性，通过系列的活动设计，专项课堂的训练改变了传统课堂教学枯燥的状况，学生在新鲜的学习环境中也有主动参与的动力。各训练环节创设学生感受到心理活动和其他学科本质区别，学生参与的积极度大大提升。再如，通过舒尔特方格训练的方式，提高学生注意力选择性，如注意力指向性，以及集中性等基础性的训练，这对提升学生专注力能发挥积极作用。针对学生持久注意力训练中，让学生在相对时间中保持注意力集中，提高学生学习效率，针对学生注意力的稳定性进行培养，提升学生枯燥乏味文字符号耐受性，激发学生求胜欲望，这对学生学习发展也有着积极意义。

3.实践活动提高学生注意力。培养小学生注意力要在多样化教学活动中进行，让学生在实践活动中针对具体的项目主动学习。教师要结合小学生学习的兴趣进行设计相应的实践活动方式，如数字传真游戏，从六位数升级到七位数，然后升级到八位数的背数，最后倒背如流，对学生耳口协调配合发挥着积极作用，也能对学生逆向思维训练发挥积极作用。实践活动中以圈数训练学生注意力也能发挥积极作用，综合性训练的方式，结合不同方法侧重眼耳口手进行协调配合，难度逐步增加，幻灯片需要教师灵活处理，结合不同程度的学生设计相对应的训练题，指导归纳，帮助学生能够摸索新的适合自己的训练方法，这对提升学生注意力也能发挥积极作用。再如，通过色彩文字干扰实践活动设计，学生以往只注重字音，想要略过字音读字的色彩有着很大的难度，而更难的是不分散注意力，需要抑制身边学生读字音干扰，注意力转移能力培养，也能有助于学生提升注意力。专项训练也比较关键，通过发散——综合训练的方式，教师给出画面，让学生自己观察收集信息，然后画面小时，提出问题，这时候对学生观察能力以及记忆能力和思维能力进行了综合性培养。

三、结语

综上所述，培养学生注意力，是提高学生综合学习能力的重要手段，教师在课堂教学设计环节，就要充分注重方法创新运用，调动学生参与学习的动力，从而有助于实现学生高效学习的目标。通过多样化的注意力培养手段的运用，经过一个学期的注意力专项训练，学生在课堂中学习都比较快乐，能主动参与到学习环境中去，在游戏娱乐的氛围中学习知识，提高了学生学习的能力，学生学习自信心也比较强。更可贵的是课下课外坚持训练，在坚持中取得了良好的成果，正是有着水滴石穿的执着精神，在对学生注意力培养方面才能见到成效。

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