新疆阿克苏市多浪新城幼儿园                       843000

【摘要】随着时代的发展，许多家长都希望孩子在幼儿园就学习20以内的加减法，学习拼音，认识汉字，这样孩子才能顺利进入小学。但这样做却给孩子的身心发展带来了巨大的负面影响，导致孩子厌学，孩子学习的积极性急剧下降的严重弊端，如何克服这一现象，既能做到调动孩子学习的积极性，又能做好孩子的幼小衔接工作，使孩子能顺利进入小学，为孩子升学做好充分的准备呢？在这一方面老师积累了一些经验，下面就从培养孩子的规则意识、任务意识、 合作意识三个方面来谈一谈老师的具体做法：

【关键词】老师 孩子 规则意识 任务意识 合作意识

一、培养规则意识，为孩子入小学做好充分的准备

在幼儿园，游戏是孩子学习的最基本活动，也是孩子最喜欢的活动。比如：在美工区、表演区、开心医院、理发店等区域游戏活动中，为了避免孩子在游戏中发生冲突，减少幼儿之间的矛盾，老师给每个区域规定了人数，并根据孩子的实际情况，和孩子进行商讨，制定了各区域的进区规则。孩子在游戏活动中，自选道具，自选角色，自由交流。愉快地游戏，既不吵闹，又能友好相处，游戏结束，还将玩具、物品等放回原位，从而养成了遵守规则的好习惯。在户外，孩子可以根据老师提供的各种材料，自己的爱好，选择不同的玩具，同伴之间既可以合作玩耍，又可以自己玩耍。孩子在游戏活动中，是开心和快乐的。然而孩子进入小学后，孩子必须学会正确地认识自己，融入集体，按照规则意识来完成老师提出的各项要求。比如：选择角色不能随意更换，活动中不能大声喧哗，不能随意走动等。户外活动，孩子们要听从老师的安排，不能自由散漫，凭着自己的想象，想做什么就做什么。这一切都使孩子感到很不适应。为了让孩子进快适应小学生活，老师应该组织孩子开展多种活动，安排一些与小学有关活动游戏。比如：老师与孩子玩“老师与学生”的游戏，老师让孩子担任“小老师”，在游戏活动过程中，让孩子消除紧张情绪，利用游戏活动，培养孩子的规则意识。让孩子意识到遵守规则光荣，违反规则是不对的，是不受欢迎的。以此培养孩子养成遵守规则的良好习惯。再比如：组织谈话活动，让孩子了解小学生上课时不能上厕所，小书包里不能带零食和玩具，上课不能东张西望。要专心致志地听老师讲课。老师也可以鼓励孩子利用父母接送自己去幼儿园的路上，引导孩子观察小学生入校是如何与老师同学打招呼和行礼，放学时小学生是怎样和老师同学分别的。启发孩子，在家与院内的哥哥姐姐交谈，了解小学生是怎样摆放书包、收拾座位，每天都上多少节课？一节课多长时间，中间能休息多长时间？怎么休息的？下课玩什么游戏？如何做好下一节课的准备？学校和孩子园有什么不一样？让孩子从同龄人那里得到答案，减少了他们心理压力。通过开展上述活动，培养孩子的规则意识，为孩子升学做好充分的准备。

二、培养任务意识，为孩子入小学做好充分的准备

   现在的幼儿，往往是家人关注的焦点，成人过分的关怀和包办代替，造成孩子的任务意识十分缺乏。许多孩子依赖性很强，事事都要家长料理。孩子升入小学后，有的今天忘了带铅笔，明天忘了带书本，甚至忘了带作业等等。为了做好幼小衔接，为了让孩子进入小学之后能适应小学生活。首先，老师在大班下学期就要开始逐步培养孩子的任务意识，和家长密切配合，为孩子入小学做好充分的准备。比如：老师利用班级QQ群召开家长座谈活动，向家长们介绍优秀教师“怎样给孩子做好入学前的准备”的好经验、好做法。老师要求家长配合老师，指导孩子学习整理自己的书包，下课不要忙着玩，不要丢山拉四，随便将书、作业本、学习用品乱扔，要把学习用品和生活用品分类摆放好，再离开教室。提醒家长教育孩子在幼儿园，要学会仔细倾听老师的指令，在规定的时间范围内，完成老师布置任务。上课要认真听老师讲课，不要贪玩，不要干扰其他孩子的学习。下课休息的时候，要和同伴和睦相处，彼此之间要相互谦让，不要骂人，不要打架。以此培养孩子养成讲文明、懂礼貌，同伴之间团结一致，互相帮助的良好习惯，培养孩子的任务意识和责任感，以便让孩子在今后的小学生活中，能做到忙而不乱，愉快的学习。其次，老师要注重培养孩子什么都不要依赖别人的任务意识，从小学会自理、学会自我保护、独立思考、随机应变的任务意识。同时老师要勤观察、多引导，布置的任务要坚持检查。例如：班上的值日生每天由两名孩子协助老师擦桌子、扫地、拖地、发碗、发筷子、洗碗、整理物品，这样的任务开始时孩子会觉得新鲜有趣，如果时间长了，老师不进行及时总结和提醒，个别孩子就会忘记做值日生工作。为了增强孩子的责任心，培养孩子的任务意识，老师可利用榜样作用，开展评小红花，争当小主人的活动，激励孩子完成自己的任务。孩子们都想得到老师的夸奖，都想评上小红花，做值日生的积极性非常高。经过一段时间训练之后，孩子的责任感也明显增强了。最后，老师还要注重全面发挥与提高孩子的综合能力。在大班下学期就要慢慢培养孩子的时间观念，把上课时间调整到一节课为三十五分钟。在教学中，培养孩子要专心听老师讲课，要积极举手发言。虽然老师的组织教学是动静交替，但也要遵守课堂纪律，不能七嘴八舌，随便说话，也不能一边学习，一边玩耍。让孩子了解，进入小学，上课时间一节课是四十分钟，课堂教学比较严谨，老师要求孩子上课必须严格遵守课堂纪律。不但要掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势，还要按照正确的格式，规范地书写数字、拼音和汉字，每天还要认真地完成老师布置的作业。孩子通过老师的讲解，意识到

在幼儿园就应该听从老师的安排，在心理上、时间概念上就要早早做好的准备，有任务意识，养成良好的学习习惯，为入小学打下坚实的基础。

三、培养合作意识，为孩子入小学做好充分的准备

孩子进入小学之后，面临的是新的环境，新的朋友，新的老师。他们既要重新寻找自己的好伙伴，又要认识和了解老师。在学校，有的孩子因为缺乏合作的意识；有的孩子因为缺乏合作能力；有的孩子因为不会协商；有的孩子因为不会分工与交流，不能与同伴和睦相处，因而同伴之间，经常发生矛盾和冲突。遇到问题，他们既没有能力自己解决问题，也不会和同伴协商解决。于是，有的孩子就去找老师告状，渴望老师给予公正的处理。有的孩子采取攻击性行为来解决，有的孩子或退缩、或产生报复性行为。在家庭中，有的孩子因为作业写得慢，遭到父母的指责甚至打骂，与亲人、父母关系紧张，以至成为不受欢迎的人，最终会影响孩子的学习生活。因而老师、家长要多关心孩子与同龄伙伴交往的能力，鼓励其合作性行为。比如：在幼儿园搭积木或玩商店游戏前，老师鼓励孩子应该共同商量，友好合作，相互配合，当材料不够的时候，大家可以轮流玩耍，当碰到自己没有办法解决问题时，可以请求同伴的帮助，当遇到矛盾时，要协商解决问题，这样才能确保游戏顺利进行。老师和家长有意识地为孩子创造合作机会，教给孩子合作的方法，指导孩子怎样进行合作。能使孩子少走弯路，为孩子入小学做好做好充分的准备。

以上是老师做好幼小衔接的一些点滴经验和体会。在今后的工作中，老师要努力培养大班的孩子养成良好的学习习惯，帮助大班的孩子度过入小学初期时的困难，寻找和探索行之有效的良好的教学方法，为孩子入小学后尽快的适应学生生活做好准备，为造就一代新人打下良好基础。