新疆阿克苏市第八小学              843000

 

 【摘要】一名称职的班主任，必须具备良好的道德品质和政治修养，严格遵守教师职业道德，对事业有强烈地追求，对工作有满腔的热情，对学生有爱心、责任心，要注重运用创新模式调动学生学习的积极性，要了解和观察学生，与学生进行交流，做学生的知心朋友，这样才能走进学生的内心世界，让学生在快乐的环境中愉快健康地成长。从而得到领导的赏识，社会的认可，让家长满意，让学生喜欢。那么，怎么做一名称职的班主任呢？下面就来谈一谈：

【关键词】班主任;学生;品质;积极性;闪光点

1、班主任必须认真学习《小学生守则》《中小学生教师职业道德规范及十条禁令》等，要热爱教育事业，对教育事业具有高度的责任感、自豪感，努力做到爱岗敬业，教书育人、为人师表。在工作要以身作则，勤恳敬业，任劳任怨，要默默耕耘，无私奉献，要严格按教师的职业道德标准要求自己。要保持思想端正，作风正派，要具备学而不厌、诲人不倦、 精益求精的精神，并以饱满的工作热情，良好的工作态度，扎实的工作作风，努力奋斗在教育的第一线。要热爱学生，关心集体，团结同事，用自已的言行和行动感染班级学生，以此来调动学生学习的积极性。本着为教育事业献身的精神，扎实做好各项工作。这样才能全身心的投入到工作之中。

2、班主任要有设计活动、组织实施、观察了解和评估学生发展的能力；班主任要经常深入到学生学习、生活的教室，要经常与学生沟通，认真、详细，全面地观察和了解学生的思想变化,及时发现问题，及时解决问题，不使学生之间的问题与矛盾扩大和激化；班主任要有生活管理、服务育人、密切家园联系的能力。班主任只有具备了这些能力技巧和专业修养，才能不断地提高自身素质。

3、班主任对学生提出要求，让学生按照自己的要求做，要用自己的言行去感染学生。在工作中做到仪表端庄大方整齐，善于用文明礼貌用语与家长和学生交谈。除此之外，班主任还要对学生进行爱劳动的教育，首先自己做到上完课主动把黑板擦干净，然后要求学每天坚持做好值日生的工作，主动把桌椅板凳摆放整体，地面扫干净，从小树立爱劳动，助人为乐的良好品德。同时利用图片、课件对学生进行艰苦朴素的教育，教育学生勤俭节约，不浪费粮食，不穿华贵艳丽的服装。班主任还要提醒同学之间遇到问题要协商解决，不到随意动手打人或者骂人。班主任只有做到了上述几点，才能让学生心服口服，才能处处发挥模范带头作用。

4、班主任要重视与学生进行思想沟通和交流，对学生倾注爱心。爱是相互的，只要班主任真心实意的去 关心爱护学生，学生同样也会回报你。其实，班级每位学生都需要班主任老师的关爱，因为每位学生来自不同的家庭，无论是性格特点，还是智力因素都有着不同。有的学生活泼开朗；有的学生沉默寡言，不善于表达；有的学生聪明、大方；有的学生性格内向，不善于交际。因此班主任用爱心，关注每位学生是非常重要的。如果班主任多接触学生，相互彼此了解，相互信任。学生就会解除心中的防备和班主任真正成为真正的好朋友，并且常常会与班主任交流沟通，时间长了，学生既增添了热爱班主任的思想感情，又乐于听从班主任的劝导了。

在工作中，为了激发学习学习的积极性，促进学生智力的发展。班主任可以在班里有目的、有计划地经常开展一些小活动，同时，班主任还可以从培养学生的学习兴趣入手，设计一些科学的学习活动，让学生动手操作，让学生不仅爱学、会学，而且把“要我学”转变到“我要学”。比如：在数学教学活动中，学生对课堂的教学内容已经较好地掌握了，如果班主任还是一味地让学生做习题，进行巩固练习，学生就感到没有新鲜感了。此时，班主任可以组织各种数学课外活动，为学生创设和提供轻松愉快的环境。活动中学生可以搞小实验，记录自己的实验结果。班主任也可以鼓励学生合作学习。把学生分成几个小组，展开讨论，研究和探索一题多解的方法，每人都发表自己独特的见解。最终找到最简单、最方便的解题方法。班主任还可以让学生扮演“小老师”检查其他学生的作业，这样每一个学生都不敢马虎，发现问题或者做错的题目，当面及时指出，并进行纠正。班主任还可以在班上选几名班干部，帮助教师批改作业。上述的活动安排，使枯燥的数学知识更加有趣味、有吸引力。不仅培养了学生的动手、动脑的能力，而且开发了学生的智力和想象力更提高了学生分析问题和综合评价的能力。效果非常好好。再比如：在组织高年级学生开展数学活动时，班主任可以结合教材内容，在教学活动中，运用一题多解、一题多问、一题多算等方法，组织学生学习。班主任采取一题多问的形式，允许学生大胆畅所欲言，发表自己的意见，启发学习开动脑筋，讲出自己一题多解的方法，班主任也可以让学生动手操作，写出一题多算的结果。活动中，师生互动，相互合作，气氛宽松、愉快。通过开展这些活动，既可以活跃课堂气氛，又可以让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，对激发学生学习的积极性和智力开发起到了良好的促进作用。

班主任所带的班级中，肯定有一部分学生品学兼优、活泼开朗，这些学生自信，能赢得家长和学生们的高度赞扬。但也有一部分学生不但学习成绩差，而且和同伴之间不能友好相处，这些学生往往会受到学生的鄙视，家长的辱骂，使他们失去了学习的信心。还有一部分学生，受情绪的影响，成绩不稳定，忽高忽低。针对上述不同学生的特点，班主任要细心观察，要善于发现每个学生身上的闪光点。并要意识到，再优秀学生身上也会存在不足，再差的学生身上也会有优点。班主任在工作中一定要做到一碗水端平，要采取正确的态度处理好每一件事情。对于成绩好的学生，不能过分宠爱和谦让，当他们犯了错误，有了缺点也要提出批评，决不姑息纵容。否则这些学生会因为班主任的喜欢和包庇，而骄傲自满，沾沾自喜。对成绩差或其貌不扬的学生，班主任也不能冷落他们，更不能偏心，从而使他们产生抵触心理，在感情上受措，久而久之，他们就会怨恨班主任，严重的会造成师生关系对立和紧张，以致学生厌学。对这样的学生，班主任要针对他们的缺点，利用一切机会耐心地与他们沟通，了解他们内心的真实想法。让学生不产生恐惧感，愿意表达自己的思想。当发现他们身上有点滴的进步，就要在全班进行表扬，树立他们的微信。让学生把班主任当成自己的朋友，和学生打成一片，建立平等、尊重、和谐的氛围，让学生成为班主任的合作伙伴，让学生赢得班主任的喜爱、信赖和敬佩。总之，只要班主任能做到对所有学生不管家庭条件如何、学习成绩好坏都，都能公正、公平地处理。这样才能激发后进生，让他们看到自己的亮点。只有这样，才能赢得学生的信任和尊重，最终使整个班级，形成弘扬正气，抵制歪风的良好班风。

一名称职的班主任，要不断提高自身的管理水平和能力，要积极探索新颖别致的教学方法，要勇于创新，寻找新的教学模式，不断提高学生的学习成绩。对工作要一丝不苟，兢兢业业，对学生要付出真情，做事情要用心，运用多种方法，正确处理学生之间的矛盾冲突，耐心细致地做好学生的思想政治工作。这样才能赢得社会、家长和学生的青睐，才能培育出品格端正、身心健康，优秀的好学生，才能为学生的将来奠定坚实的基础。