云南省建水县曲江镇新街小学                  654306

 

【摘  要】一个宽容和接纳的环境，有助于孩子良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励孩子形成对社会的良好认识、情感和行为。
【关键词】了解孩子；宽容孩子；接纳孩子；鼓励孩子

长期从事小学高段的我，今年新接手了三年级。面对年幼的孩子们自己首先必须尽快记住他们的姓名，了解他们的性格特点及学习情况。

孩子们大部分时间比较乖巧，班集体观念强。可是偶尔有的调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面认错态度好，愿意痛改前非，可事后又会犯同样的错误或其它错。如：小龙在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去食堂吃午饭，他打好饭菜后站在食堂门口的洗手台前，我让他先去我们班的集队地点等候其他孩子，等其他孩子来了后却不见他的踪迹。通过调查，原来他禁不住诱惑，悄悄去校门口的商店里买零食吃。因为校规中有一条严禁学生在就餐时间在校门口买零食吃，我当时很生气地批评了他，他也承认了错误，并答应我以后不再犯错。可没过几天，他又把此事忘记得一干二净，又重蹈覆辙。面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。当我把他叫到讲台上时，他低着头，脸涨得通红。我意识到他已经认识到自己的错误了，火气顿消，耐心地说：“小龙，你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后要严于律己，不要在为班集体抹黑。老师相信你是个言而有信的好孩子。”从此后，他自觉遵守约定。给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。一个月后，我在开班会时表扬了他知错就改，他腼腆地低下了头。
　　对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。一个宽容和接纳的环境，有助于孩子良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励孩子形成对社会的良好认识、情感和行为。

二、宽容孩子
　　春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。对他们的缺点适当宽容，才能促进他们全面、和谐的发展。如：我们班的小源同学很聪明，特别好动，上课爱讲小话。有一次，在进行口语交际“名字的故事”时，他课前没准备，我让他们小组交流时，他着急地在那抓耳挠腮。我提醒他在别人交流时认真倾听，一定会有收获。小源听完其他同学的交流后，立即高高地举起了小手，看着他的兴趣浓厚，我让他交流。他字正腔圆地说：“大家好！我姓张，叫桐源。张是弓长张，因为我出生那年家门口有许多梧桐树，所以名字中有个桐；家附近还有一口井，这井水源源不断，因此名字中还有个源字。爸爸、妈妈希望我好好学习，长大了能成为栋梁之材，财源滚滚而进。”孩子们对他的“名字的故事”报以了热烈的掌声。如果当时我急躁地批评他为何没准备？他带着抵触情绪上课，我们可能就不能听到他那独特的“名字的故事”了。课间休息时，我找他单独谈心，我充分肯定了他的优点，也指出他的不足，希望他静心学习，一定会超越其他对手。发给了他一张奖状，希望他再接再厉。尽管说他偶尔还是会违纪，但是频率明显减少了。他的书写工整、漂亮，我经常会展示给全班看，但是做题时会答非所问，因此，提醒他应认真审题，否则会前功尽弃。现在他的作业质量已经有了明显的提高。宽容有时真的好似一剂良药。

俗话说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”孩子们的性格各异，学习层次参差不齐。有的孩子学习效率高，有的孩子学习效率中，有的孩子学习效率低。在此种情况下，我们教师千万不能要求过高，否则就会出现期望值越高，失望越大的现象。我们班的小竣令我头疼：速度超级慢，其他孩子已经写好四五行字，他才写好一个字。我仔细观察后发现，他书包里的物品摆放没规律，做作业时要在那找半天，写字时写每一个字都要看一笔写一笔。我让他先学会把书包里的物品进行归类摆放，写字时先尝试看词写，会写之后再尝试看句写。虽然现在稍有进步，但与其他孩子相比差距还很大。花苞心态，耐心等待。期待他能赶上其他同学。

五、走进教室，看到一张张天真、可爱的笑脸时，自己又看到了希望。全班同学都对小雨有意见，因为这位同学一、二年级时经常找借口不按时到校上课，有时说头疼，有时说肚子疼，有时说同学欺负她……这学期开学，这孩子又犯了老毛病。当她来上课时，我会为她点赞；作业错题减少时我会表扬她；终于会被日积月累时给她小奖品并为他们组加操行分。休息时，让组长、班委抽空辅导她，我也抽空对她进行辅导。最近，她缺课的现象逐渐减少了。多鼓励孩子，让她多一份自信，走出自己的天地，融入到班集体温暖的怀抱，健康快乐地成长。

总之，作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，对学生多一份理解、宽容、鼓励，我们的明天才会更美丽。