广西靖西市第一小学  533800

   

 

 摘 要：“兴趣是最好的老师”，是学生学习过程中的支撑，是学生学习新知识时的动力，是学生解决难题时的信念，兴趣的激发和培养是小学数学活动的重中之重。在小学数学的教学过程中，培养学生的学习兴趣不仅能使学生牢牢掌握学科基本知识，更能提高学生学习的主动性和积极性。要提高小学数学的课堂教学效率，教师应该激发和培养学生的学习兴趣。

 

关键词：小学数学；学习兴趣；培养

 

数学在我们生活中无处不在，数学的学习会一直从小学持续到大学，在整个学习的过程中学生都需要兴趣的激励。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥，学生学习的最佳境界在于兴趣的激发，促进思维和想象，对数学产生强烈的求知欲，从数学中获得成功的喜悦。兴趣是学好数学不可缺少的良药。

虽然学生的学习成绩首先取决于学生的努力和探索，但是师生关系的处理对学生的学习同样是有影响的，能够与学生拉近距离的老师更容易引起学生对学科的兴趣。

拉近师生关系的第一个关键是“情绪”。教师推门走向讲台应立即进入角色，不能将课外的情绪带入教室，教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，为学生创设一个良好的学习心理环境。

第二个关键则是“交流”。语言是思维的物质外壳，语言和思维的发展是密切相关的。小学阶段的孩子正处于好奇心与交流欲高涨的阶段，一方面教师应当给学生想说就说的表达机会，不怕多说也不怕说错，让学生从自己的角度感受数学学科特有的抽象性、逻辑性。另一方面，教师也应当“能说会道”，小学生一般喜欢听趣闻轶事，教师可以在教学的时候给学生讲一些数学发展史或是科学家的故事，如数学理论所经历的沧桑、数学家成长的事迹、数学家在科技进步中的贡献、数学中某些结论的来历等，这样可以拉近和学生之间的关系，缓和课堂的严肃气氛，增加学生对教师的好感。例如，在学习“认识人民币”一节时，教师可以给学生讲一些人民币的变化历程，让学生了解人民币不断更新和转变的过程，增加师生之间的交流，激发学生学习数学的兴趣。

小学生学习数学的成就感主要来源于两个方面，一是老师的赞美，而是克服的喜悦。

在教学活动中， 学生对教师的语言是非常敏感的，近乎将之当做一种学习的价值体现。因此，教师要善于利用激励、表扬的语言，在评价学生回答的问题时，应多用一些激励性的语言，如：“你说得不错”、“你真聪明”、“不要紧，慢慢说”、“你再想想”等这些尊重、期盼性的语言。更要注意语言中尊重学生的言行，尊重学生的个性差异，使学生建立学习数学的良好的自尊心和自信心，使每位同学都对数学敢于学，善于学，其兴趣自然会大大提高。

而克服的喜悦则来自学生通过自身或者合作成功解决问题的情形，因为数学习题有一定的难度，教师如能时常让学生感受到解题成功的成就感，也能取得实效。

 在传统的教学理念中，数学的学习就是动手计算，对于活泼好动的小学生来说，并不利于激发学生的学习兴趣，因此老师应当利用多种多样的教学方式来培养学生兴趣。

在课堂教学中穿插游戏是调动学生学习积极性的一种很好的方法，通过游戏学生既学到了知识，又体会到了数学带来的乐趣，让学生更加喜欢学数学。例如，在学习“角的度量”的时候，教师可以组织学生开展夺红旗的游戏，就是将学生分成小组，然后每个小组的组员都必须进行角的测量，只有全部完成才能夺得红旗，学生听到是游戏一定都会努力地去完成，在完成的过程中学生不仅收获了知识，还对数学学习产生兴趣。

此外，多媒体技术已经融入到了教学事业之中，成为一种不可或缺的教学辅助工具。低年级教学课堂也可以适当融入多媒体技术，打开兴趣学习的“大门”。多媒体技术可以提供图片、声音、动画、影像等丰富的呈现载体，形象性强、色彩丰富且内容充实。例如在讲解数字、公式等数学知识时，教师可以穿插有趣的图片或者Flash短片，满足小学生的感官需要，并且也让教学内容显得更加清晰、形象。当这些多媒体元素与小学数学课堂贴合在一起时，以往单一、线性的教学格局被打破，随之建立起一种易于感知的数学教学情境。此举可以拉近学生们与数学学习之间的距离，提升他们参与数学学习的兴趣程度。

 

在学习的过程中兴趣是学习的动力，所以，作为小学教师要从小就培养学生的学习兴趣在数学课堂教学中，激发学生学习兴趣的方法和途径多种多样，从多方面、多角度出发，培养低年级小学生学习数学的兴趣，使教学由无效变为有效，由低效变为高效，无疑会给数学教学带来事半功倍的效果。总之，希望通过文章的阐述能使广大小学数学教育工作者对学生学习兴趣给予高度的重视，采取行之有效的方式激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

 

参考文献：

        [1]李健.浅谈小学数学学习兴趣的培养[J].中学课程辅导，2015，2（3）：6-8.

        [2]王文英.小学生数学学习兴趣的培养浅谈[J].学周刊，2015，5（14）：154.

        [3]聂道苹.浅谈小学数学学习兴趣的培养[J].读与写：教育教学刊，2016，4（2）：211.