班主任的工作不仅仅是教育教学工作,而且还肩负起德育工作的重要任务。作为一个班主任,必须全面准确地深入了解学生,关爱学生。如果对学生不了解,就谈不上教育;不关爱学生,就不是一个称职的班主任。现在我就自己二十九年工作实践,浅谈多年来当班主任的一些体会。

一、抓好学生的思想教育工作是搞好班主任工作的前提

对学生的思想状况不掌握,教育工作就无法开展。因此,调查摸底,掌握第一手材料很重要。每个学生的思想、学习、特长、爱好、家庭等情况是不一样的,制订教育方案时,我就因人而异。例如:黄X同学父母离异,继母对她不好,上课思想不集中,情绪低落,沉默寡言。我便制订以优异成绩感化的方案,多多给予关心、安抚、鼓励等引导，结果效果真的不错。又如何XX同学父亲犯事被判刑,母亲出走,我就制定一个现身说法方案,教育他,如果你不听老师的话,不认真学习,调皮捣蛋,长大后走向社会,就会象你父亲一样。不管是后进生还是先进生,我对每个学生都制定了一套思想教育方案,针对他们的不同情况和特点,动之以情,晓之以理的进行思想教育,使全班学生的思想都集中到学习方而上来。

二、班主任工作要做得深,做得细

十几年的班主任工作尽管繁杂而艰辛,但每每见到昔日的学生叫一声"老师好"时,我心中的滋味就象吃了蜜一样的甜。

对待学生要一视同仁,不以"优生"偏爱,不对"后进生"嫌弃。我历来是特别注重"后进生"转化工作的,其目的是走以"差"促"优","优"上更"优"的道路。我班有个学叫罗X丽,到校后不好好学习,到处东游西荡,纪律不好,学习差,爱打架,科任老师都认为这个学生没法教育了，时常向我告状。我作为班主任没有丧失信心,而是经常抽出时间去家访,并根据该生组织活动能力较强的特点,让他担任小组长。见她有了思想进步,我就表扬她,鼓励她努力学习,争取更大的进步。当她的思想出现反复时,我又个别找她谈话,功大不负有心人,这个后进生转变了,期末还评上学校的"三好"学生呢!她转变后,主动协助我去做其他同学的思想工作,带动了几个后进生的转变。先进生见后进生赶了上来,学习上便暗中较劲,整个班的学习风气有了根本性的好转。

三、班主任工作就是把班风建设好,为提高教学质量创造良好的环境

我曾接手过这样一个班级:学习基础特差,纪律更差。我接手后从整顿课堂秩序入手,制定课堂纪律。第一、要求每一位学生提前十分钟到校,预备铃响后进入课堂,不迟到、不早退、不无故旷课；第二、课堂上不乱位、不搞小动作,更不能大声喧哗；第三、上课时认真听课,做好笔记,不看与本节课无关的书籍,不做与本节课无关的作业；第四、回答问题首先要举手,站立姿势要端正。课堂纪律制订后,便进行严格的训练,还把它与早操列队、体育课结合起来,认真做好纪律教育工作。通过一个学期的整顿改造,班上的迟到、早退、旷课、打架等现象基本绝迹,班风得到了好转。

班主任必须具有丰富的渊博的知识和较为高超的教学艺术、才能赢得学生的爱戴和拥护,是班主任管理好班级的前提条件，因此平时我刻苦钻研教材教法,经常拿有关教育学、心理学等书阅读,并订阅了有关教育书报,增强自己的知识能量,不断提高自己的教学教育水平。