新疆昌吉州奇台县幼儿园               831800

                  

 

 

【摘要】幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如何让幼儿在音乐活动中成为学习的主体，主动自发地学习？如何以赏识的方法来鼓励幼儿大胆进行艺术表现？如何调动和激发幼儿学习的积极性，以提高幼儿的创造力和想象力？如何为幼儿营造轻松愉快的学习环境，让幼儿全身心地沉浸在学习的气氛中呢？通过自己的反复实践，我上的音乐活动《在农场里》取得了成功。下面就来

谈一谈我上这节课的体会：

【关键词】音乐；幼儿；教学；目标；活动

《在农场里》是一首美国儿童歌曲，四二拍。整个曲调生动活泼，很受幼儿的喜爱。本节音乐活动，我确定的教学目标是：(1)感受歌曲活泼、欢快的特点，在理解歌词的基础上，能连贯地演唱歌曲。(2)在熟练演唱的基础上，看图谱，尝试用领唱、齐唱、表演等多种形式演唱歌曲。(3)尝试创编歌词，提高幼儿的创造力和想象力。(4)通过演唱《在农场里》，增加幼儿热爱小动物的情感。这些教学目标，简单、明了，让幼儿能在轻松愉快的气氛中，潜移默化地接受音乐美的熏陶，获得审美愉悦，学习欣赏美、创造美、表现美。同时我选择了幼儿已经学会了小鸡、小鸭、小猫、小狗等小动物的叫声，会模仿小动物走，会演唱《小动物的叫声》等，在幼儿原有的基础上，制定教学目标，幼儿学习起来既不感到枯燥、乏味，又适合幼儿的年龄特点，这样能充分调动幼儿学习的积极性。我确定的教学重难点是:(1)学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。(2)学习创编歌词。为了让幼儿学会演唱这首歌曲，我围绕教学目标为幼儿准备了1个汽车方向盘，《开汽车》和《在农场里》的音乐、音乐图谱、PPT课件、创设了广阔的农场背景图、提供了与幼儿人数相等的小猪、小牛、小羊等头饰。由于材料准备的数量充足，形式又多种多样，幼儿学习的积极性非常高。这样既为完成教学目标做了铺垫，又激发了幼儿学习的热情。

我在设计《在农场里》这节音乐活动，在开始部分，我扮演司机在前面，幼儿跟在后面，保持距离，听《开汽车》的音乐去参观广阔的农场。音乐停，我请幼儿仔细观看农场背景图，说说农场都有那些动物？它们是怎样叫的？并组织幼儿练习小动物的叫声。这个环节，我以游戏形式，带着幼儿玩《开汽车》的游戏，幼儿感到轻松愉快，为后面的教学环节做了深深的铺垫。在结束部分，我对整个活动进行了二个方面的小结。（1）今天小朋友唱的好，做的动作优美，表演的也很认真，希望你们今后要多关爱身边的小动物。（2）今天小朋友表现的非常好，回家给父母演唱，并继续创编歌词。幼儿听到我的夸奖，十分高兴。随后，我和全班幼儿开着汽车离开教室，我提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开汽车。这个环节，我进行全面总结。仍然让幼儿开着汽车离开教室，做到了与首尾相呼应。这样既激发了幼儿的学习兴趣，又为完成教学目标打下了坚实的基础，效果很好。

我在组织教学过程中，首先让幼儿进行“小鸡叽叽叽”，“小狗汪汪汪”，“小猫喵喵喵”的发声练习。幼儿一边模仿小动物的动作，一边跟着我的琴声演唱歌曲《小动物的叫声》，以此巩固“小鸡、小狗、小猫”的叫声。我及时夸奖了幼儿唱得好听，做的动作优美。这个环节，我安排幼儿进行发声练习，模仿小动物做动作，练习小动物的叫声。既达到了复习巩固的目的，又为《在农场里》打下了坚实的基础。其次，我请幼儿观看PPT课件，欣赏美丽辽阔的农场背景图片，问幼儿你们喜欢农场吗？导入课题名称《在农场里》。并请幼儿说一说：“PPT课件“在农场里”的背景图中有那些小动物？”幼儿纷纷举手回答，说出有“小猪、小牛、小羊”三个小动物。于是我继续播放PPT课件，请幼儿倾听“小猪、小牛、小羊”的叫声，并跟着练习小动物的叫声，模仿小动物做动作。这个环节，我利用PPT课件，让幼儿欣赏“在农场里”的背景图，引出今天学习的音乐课名称，让幼儿知道了今天的学习内容是什么？然后请幼儿倾听“小猪、小牛、小羊”的叫声，模仿它们做动作，为下面幼儿学唱歌曲、表演、创编做了一定的铺垫。紧接着，我一边播放《在农场里》歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲活泼、欢快的特点和美的意境，我，一边做肢体表演。完成上述几个环节，我告诉幼儿这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱，唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听。这个环节，我引导幼儿观看PPT课件，欣赏美丽辽阔的农场背景图片，将幼儿置身于一个悠然广阔的农场背景中。同时我还让幼儿倾听《在农场里》歌曲，做肢体表演。幼儿一边倾听优美歌声，体验意境，一边用肢体动作感受音乐的节奏，表现情绪，这样大大调动了幼儿学习的积极性。随后，我出示音乐图谱教幼儿一边拍手一边朗诵歌词，让幼儿在一遍一遍的朗诵中感受农场动物的美。并请幼儿看着音乐图谱进行节奏练习，进一步帮助幼儿记住歌词。幼儿看图谱演唱一遍，他们边唱边做动作。很快学会了演唱歌曲。这个环节，我制作了一个图谱并茂的《在农场里》的图谱。图谱中，有简易的农场、小猪、小牛、小羊的图片，有节奏谱。幼儿看着图片，一边拍手，一边念歌词，很容易就记住了歌词。这种图谱并茂的图谱，既让幼儿看得清楚，学得快，又简洁、明了，很受幼儿喜爱。然后，我指导幼儿学习用领唱齐唱的形式演唱歌曲我领唱前面的部分，幼儿齐声唱动物的叫声，在幼儿齐声唱前面的部分，我唱动物的叫声。在此基础上，我请一名幼儿领唱，全班幼儿齐声唱。这样，不仅幼儿得到了休息，而且也掌握了演唱技能。我还将游戏活动和表演运用于教学之中，请幼儿自由选择头饰，分组戴头饰扮演小动物演唱歌曲，幼儿边唱边做动作，我鼓励幼儿要认真表演。在幼儿熟练的基础上，更换幼儿继续表演。这个环节，幼儿在熟练演唱的基础上，戴上头饰进行表演，他们非常高兴，仿佛自己戴上头饰，真的就是小动物一样。不但小动物的动作做的形象，而且歌词记得清楚，演唱也比较流利。最后，我请幼儿根据其它熟悉的小动物叫声，创编歌词。幼儿自由发挥，站到讲台前面，找一找，说一说，模仿小动物的叫声。找到后放在农场的背景图中，用新的动物来演唱歌曲。也可以把找到的动物贴在图谱上，演唱创编的歌曲。这个环节，我让幼儿在熟练演唱歌曲和表演的基础，任意选择其它小动物，进行创编歌词，并演唱。这样做，充分发挥了幼儿的想象力。整个活动过程，我运用新的教学理念，打破以往僵硬、机械的教学模式，给幼儿创设一种轻松、愉快的环境，让幼儿在其中主动地得到发展。同时。我将音乐图谱、表演和游戏等多种形式运用于教学中，让幼儿在音乐和动作中体验情感，让幼儿在唱唱跳跳中愉悦身心，让幼儿戴上头饰表演，获得自由发展。幼儿积极性非常高，课堂效果很佳。

以上是我上《在农场里》的教学体会。通过上这节音乐活动，我深深地体会到：在音乐活动中，只有做到，确定教学目标清晰、合理，教学重难点突出，教学准备丰富多彩，教学过程轻松、愉快、活泼，幼儿的听觉、触觉、观察力就一定能得到不断提高，幼儿的创造力和想象力就一定能得到发挥，幼儿学习的积极性就一定能得到提升。