新疆阿克苏市依干其乡中心幼儿园      843000

 

 

【摘要】孩子年龄小，难免会犯错误，如何正确看待这一问题，采取什么方法进行教育呢？下面老师以王海小朋友为实例，谈一谈自己在工作中如何对待犯错误的孩子：

【关键词】孩子；品质；养成；错误；成长

当孩子出现撒谎之后，老师要了解孩子，不要轻易指责孩子，要走入孩子的心里，和孩子保持平等的关系，让孩子表达自己的心愿，说出事情发生的经过，这样才能解除孩子心中的疙瘩，才能让孩子喜欢老师，保护好孩子的自尊心。比如：黄海是我班一名男孩子，在开学一周，他把我班教室大门上的贴画给撕掉了。这可是我班老师加班加点装饰出来美化教室的，当我看见他手里拿着撕碎的图片，胆怯地站在我面前，脸上挂着泪珠，战战兢兢地对我说“老师，我错了，以后我再也不撕门上的画了”。看着他，我真是又气又火又心疼，本想大声批评他一顿，可听着他勇敢承认自己的错误，我的心中的火顿时消失了。我抚摸着他的头说：“老师布置教室是很辛苦的，你把贴画撕掉了，大门就不漂亮了，这样做是不对的。你今天能主动承认错误，证明你是一名诚实的孩子，以后不要再犯这样的错误了”。第二天，他和妈妈第一个来到教室，只见他神秘地对我一笑，然后拿出一张纸，我一看，原来是一大张动物卡通贴画。看到这一切，我什么都明白了。经了解，昨晚回到家，他把白天撕掉门上贴画的事告诉了妈妈，母子两人就买了一张贴画。我很激动，随后，他和妈妈一起把画贴贴在了大门口，看到这一幕，我很激动。立即给他发了一朵小红花。从这个案例可以看出，王海对色彩是比较感兴趣，出于好奇，他觉得贴在大门上的小动物很好看，加之喜欢，就把它撕下来自己欣赏。他并不知道老师画这些小动物是多么辛苦，也不知道撕下来之后，大门会变得不美观。直到他手里拿着撕碎的图片，才意识到自己做错了事。当时，我并没有指责他，而是抚摸着他的头，他感到我很亲切。主动承认了自己的错误，还采取补救措施，动员妈妈购买了一张动物卡通图片贴在大门上。对于他勇于承认自己的错误的做法，我在班上及时表扬了他是个诚实的好孩子。这样既教育了其他孩子从小要养成诚实的好品质，又给了孩子改正错误的机会，效果很好。

当孩子初次犯错误时，我能及时给予纠正，把事情控制在萌芽状态，不让孩子犯的错误继续蔓延。比如：有一天，下午起床，我听见古丽大声尖叫，随后就哭了起来，我急忙跑到古丽跟前询问怎么回事？她指着黄海说“他用缸子打我头”。这究竟是什么原因呢？经过调查，原来是古丽把黄海的缸子拿去喝水了。我急忙告诉黄海：“小朋友在一起，做事要商量呀，就算古丽拿了你的缸子，你可以告诉我，或者让她还给你就行了，怎么动手打人呢？别的小朋友打你，你愿意吗？”听了我的话，他有点难为情，但并没有意识到这样做会有什么害处。于是我请他拿缸子来打我的头，我头上虽然没有起包，但却故意装着很疼、很难受的样子。我告诉他：“你看见了吗？老师被你打了，也是很疼的呀？老师是成人了，各个方面都长结实了，你皮肤很嫩，轻轻打一下头，头上都会起包，严重还会流血。以后做事要商量，再也不能动手打人了。”听了我的话，他点点头说“老师，我错了，以后我再也不打小朋友了。你给古丽道歉吧！”上述这个案例，我通过讲道理，让黄海亲身体验和观看被人打的痛苦及难受的样子，教育他随便打人，别人也是很伤心的。幼儿之间相互应该互相谦让，不要伤害对方。并让他从中找到自己犯错的原因，明白正确的做法，改正不足。这样才能友好相处呀！

今天，我上一节音乐课，黄海上课不进入角色，不是低头看自己的手心，就是坐在凳子上扭来扭去，还用小脚踢旁边的小朋友，不张开嘴巴唱歌。趁小朋友上来表演做动作，演唱歌曲，他却跑到“超市”玩玩具。轮到自己上台表演了，他什么也不会，把头埋的低低了。一节课下来，他什么也没有学会。为了弥补他的过失，上课我没有批评他。等到下课之后，我让他站在我的身旁，一字一句单独教他演唱歌曲。尽管别的小朋友都在自由活动，可他谁也不看，认真跟着我学唱歌曲。虽然唱的不完整，我还是给他戴上了头饰让他表演。他高兴地说：“老师，你真好，以前我不喜欢唱歌，现在我也喜欢唱歌了，以后我再也不做小动作了”。由于我没有在孩子面前批评他，课后又单独教他学习。这样既保护了他的自尊心，又让他体谅到老师工作的辛苦，也让他明白了做任何事都要专心的道理。我运用这种方式，既帮助他改正了缺点，也让他更亲近我了。师生之间的感情也得到了升华。

黄海做事不专心，什么都想学，结果什么也没有学会。吃饭贪玩、开小差，这种学习习惯很不好。比如：在区域活动中，黄海今天在益智区用雪花片积木拼搭简单的“雪花”，活动还没有进行三分钟，他看见另一组小朋友在科学区在玩磁铁“小猫钓鱼”，他就离开座位也去玩，接着又去生活区玩“系纽扣”，还到角色区“超市”中，扮演“厨师”做饭。半小时的区域活动，他东奔西跑，到了四个区域玩耍，结果不但那个区域的内容都没有学会，而且干扰了其他幼儿，还和幼儿之间因为抢玩具发生了冲突。区域活动结束，我表扬了每个区域玩得好，遵守游戏规则，表演角色有进步的幼儿，并发了小红花。黄海看见别人因为遵守游戏规则，专心做一件事，都得到了红花，而自己却因为乱跑，什么也没有学会，也没有得到老师的表扬。他很伤心，承认自己乱跑不对，也想要小红花。我耐心地告诉他：“在游戏活动中，一定要严格遵守游戏规则，要一心一意的学习和做事，养成专心致致的良好学习习惯”。听了我的话，他会意地点点头，表示今后一定听话，争取也拿上小红花。再比如：有一天中午吃羊肉抓饭。我把饭盛到小朋友的碗里，大家都开始愉快的进餐了。可是，黄海却东张西望，一会摸摸自己的小脸，一会停在那里出神，且不说米粒掉在桌子上到处都是，就连好不容易吃到嘴里的饭，他也不咽。看到这一切，我走到他跟前提醒他“吃饭不要到处乱看，要一心一意地吃饭”他回答我“老师，我知道了”。听了他的话，我放心地看别的孩子吃饭去了。眼看孩子们基本上吃完了饭，我走到他跟前，发现他碗里还剩大半碗，和刚才相比，几乎没有动。照这样下去，抓饭凉了，吃到嘴里不但不易消化，而且对孩子的胃不好。于是我再次提醒他快快吃饭。可他仍然漫不经心慢慢地吃饭。是抓饭不好吃呢?还是他想让老师喂他吃饭呢？带着这些问题我再次走到他跟前，请他站在我面前吃饭。这次，我什么事也不做，而且限制他在10分钟之内吃饭。他一看没有退路了，端起碗大口吃了起来。不到10分钟果然把饭吃完了。我及时表扬了他，他显得特别高兴。从那以后，他基本上改正了吃饭贪玩的毛病。

以上是老师针对孩子犯错误之后，教育孩子的一些具体做法。总之，老师认为：当孩子犯错误之后，老师要加以引导，要让孩子区分对与错，辨别好与坏，明确是非观点，当孩子犯错误，老师不要一味地指责，要帮助孩子找到错在哪里？怎样改正？要保护好孩子的自尊心，批评要讲究艺术，对孩子的进步要给予表扬。要用自己的一言一行去感染和教育孩子，让孩子走出误区。允许孩子犯错误，只要乐于改正缺点，孩子就会逐渐成长。给孩子改正错误的机会吧！让孩子在犯错误后成长吧！